在某網站的子女教育論壇看到很多家長在討論為什麼要讓孩子學樂器，不由想起自己小時候的一段學琴往事。

我小時候，大約五，六歲的時候，父母想讓我學彈鋼琴。他們找了外婆的一位鄰居和同事，一個如我父母年齡的阿姨來教我。每個周末我都要去她家學琴。我是個極好動的孩子，唯有看書能讓我靜下來。可想而知，枯燥的練琴對於我是種痛苦。至今我都記得當窗外玩耍的孩子們傳來歡聲笑語時，我是多麼怨恨面前的鋼琴。一曲彈完我幾乎就不想再彈第二遍，往往要在老師的叫聲“怎麼不彈了？彈啊！”，之後，我才又勉強舉起自己的手。爸爸媽媽為感謝那位阿姨，不時地送些當時的貴重禮物以表感謝，因為好心的老師從不肯接受金錢。我想，我在學琴上的表現讓父母和老師都很失望。但我要感謝父母，他們最後放棄了，沒有再逼迫我學下去，儘管爸爸花了大量的業餘時間為我手抄了所有的五線譜。我從未喜歡過彈琴，至今也不覺得不會彈琴使我的人生有了多大的缺憾。並非不喜歡音樂，而且也欽佩琴彈得好的人，只是我的喜歡僅僅在聽的範疇內。當美妙的音樂蕩漾在空中，我也會陶醉的，不會彈琴並不妨礙我欣賞音樂的美。

我參加過一些同胞的家庭聚會，大多數情況家長都帶孩子同來，而幾乎每一個孩子都會至少一種樂器。聚會的一個重要節目就是孩子們的表演，那往往是家長們最熱衷的事。通常是從年齡最小的孩子開始，他們都還剛剛開始學琴，也就是說是水平最低的。然後由年齡漸大，技巧日趨成熟的大孩子擔當主角。那些成功演奏完的孩子帶着一臉得意走下琴凳，觀眾席上的家長滿臉驕傲，謙虛地應對着其他家長的讚揚。讓我印象深刻的有一個男孩，當時已有十五，六歲，他是家中的老大。他母親讓小弟弟先彈，獲得掌聲後又要他上台。我聽到他低聲對媽媽表示不願彈，因為他已有很久沒摸琴了。然而，聽說去年的類似場合他是壓軸戲，即水平最高的一個。所以她媽媽堅持要他上，於是他上了。曲子彈得很不流暢，其結果還不如他的小弟。他滿臉通紅地堅持到最後，一臉羞慚。在觀眾們禮貌的掌聲中，聽到他媽媽在大聲說“他好久沒練了”云云。

我始終不明白這種“競賽”的意義，是娛樂了大人，還是娛樂了孩子？讓出色的孩子自我感覺良好，高人一等，還是讓出醜的孩子自尊心受傷害而自卑？

有一個男孩自小練琴，他的母親曾是優秀的專業小提琴手。母親的親傳使孩子的琴藝十分出色。說到拉琴，男孩的臉上一臉自信和優越。他認為，會彈奏樂器的人比不會的人要聰明，或智商高。不知他從何而來這種想法。對我而言，他的母親並不比他做醫生，不會樂器的父親更加聰明。

為什麼要讓孩子學琴？因為我們小時候限於條件無法學，未競之夢要交與孩子去實現？因為我們自己會彈琴，所以孩子必須學會？因為別家的孩子都會，所以我的孩子也要會？因為孩子琴彈得好能在人前給父母臉上爭光？又或因為孩子卓越的琴技能為進入常春藤大學增加砝碼？

如今我也有了孩子，作為母親，我最大的心願是我的女兒一生快樂，能做她想做的事。無論她做什麼，只要一件事她幹了多年仍不厭倦，仍樂在其中就好。快樂的人生就是成功。

至於我，如果女兒成年後還願意找我，就某件重要的事聽聽我的意見，就是我教育她的最大成功了。因為那說明在她可以不受我影響時，還是一樣地尊重和信任我。