“有一個姑娘，她有一些任性，她還有一些囂張；有一個姑娘，她有一些叛逆，她還有一些瘋狂，，，，，，”

那是女兒還在初中時的一個假期中，洛杉磯華人電視台在黃金時段開始播放［還珠格格］連續劇。很久沒有觀看中文電視連續劇的她，竟一集不拉，開心無比地沉浸於這部集愛情，武打於一體的瓊瑤劇中。

很快地，我發現她已經荒廢多年的中文又開始“復活”了！她不僅可以認真地看戲，還可以認識繁體字幕。進而，她開始模仿劇中人物小燕子的表演，同時跟我們討教起“成語”和普通話發音。

要知道，當年她被我們在六歲時就“移栽”到這片英語世界的土壤里，儘管我煞費苦心地堅持在家裡跟她講中文，但無奈“勢單力薄”，不到一年就敗下陣來。特別是我們自己因為需要融入這片土地，也不知不覺地開始在家裡“中英並用”地談話。為了省事省時，老公已經放棄了“雞同鴨講”，跟女兒講話已經改用英語。但我一直不願放棄，無論她怎麼用英語來“挑戰”我，都堅持用中文回答，並要求她用中文回答我的問題。因此，她逐漸適應了用雙語對付父母的“不同頻道”了。

“帶她回國看看，在中文的環境裡為她‘惡補’中國歷史文化。”離開大陸已經六年的我，決定帶她回國探親。

雖然我們在國內有許多親戚要走訪，但我決定分出大部分時間帶她遊覽北京的名勝古蹟。為了配合她對［還珠格格］的熱情，我們造訪了故宮，天壇，及［還珠］拍攝時的外景地之一［大觀園］。有趣的是，當那位導遊小姐發現女兒對“小燕子”的興趣超過“林黛玉”時，她的講解內容便注重於“拍攝花絮”了。

最後，女兒喜孜孜地抱回八本［還珠格格］瓊瑤原著小說，一口氣“啃”個過癮！我為了配合她的中文學習，也將這部戲認真地看了幾遍，對瓊瑤在人物性格，劇情安排上的獨具匠心很是佩服。當然，最開心的是，多年遍尋不得的“中文啟發教學”，在這部電視劇中找到了入口。為此，我還給瓊瑤寫信致謝，及至在她的網站上結識了眾多“同好”，為自己的網上寫作開創新河，這些都是始料未及的後果。

女兒的中文在一部中文戲劇中突飛猛進的結果，讓我看到“形象教學”的魔力。可惜，能夠吸引海外移民青少年的影視作品屈指可數。

自她進入高中後，我便多次帶她回大陸旅遊，足跡遍及大江南北許多城市和鄉村。每一次出發前，我都要求她預習目的地的歷史，文化，地理，並要求她在中國地圖上標出方位。幾年下來，她對中國已經很熟悉。有一次去北京，我因喉嚨發炎而失聲，她開始成為我的“代言人”，甚至，還學會了“討價還價”的小把戲！

“中文救急”的故事發生在她去巴黎大學留學的第一天。她大學念的是位于波士頓近郊的韋斯禮女子學院，第三年到法國巴黎大學學習一學期。雖然她自初中起就開始學習法語，但到達巴黎第一天，從寄宿家庭去學校的路上就迷路了！時差加口語不熟讓她緊張了一會兒。就在此時，她看到一家中國禮品店。情急之下，她走進去用中文求救，那位自上海去巴黎的女士給了她及時的幫助。當天她在電話里激動地告訴我：“媽媽，謝謝你堅持跟我講中文。今天中文可是幫了我！”聽到女兒的肺腑之言，我心裡的安慰和自豪，難以言喻。

及至大學畢業，她去韓國一家國際學校教授英語和法語，發現自己的“半吊子中文”居然在同事中極受尊敬！甚至，一名學生還要求付錢跟她學習中文對話！我警告她不要“誤人子弟”，她卻信心滿滿地應承下來。從此，我跟她的電子郵件中就常會出現中文學習軟件中的例句，成語解釋。真是“書到用時方恨少”啊！我的調侃沒有讓她泄氣。工作結束回美國前，她自己一個人從北到南“千里走單騎”，訪問大陸城市及自然景點，回合肥看望祖父母及外婆，大姨一家，中文的實際應用得到最大發揮。

“我們每個人，都喜歡你女兒！”年過八旬的母親在電話中贊聲不絕：“她去美國這麼多年，接受英語教育，還可以跟我，跟一群離退休老人談到一起，陪我們玩了一天。真是不容易！”她又補充了一句：“只有可以跟我講中文的第三代，才貼我的心！”的確，如果孩子回國，因為不懂中文而無法溝通，如何讓暌違多年的老人，與之生出“親情”呢？