被拒天才班
凯西发现富兰克林大道小学有一个天才班。
“是犹他州那种天才班吧？”想到在盐湖城瑶瑶进退天才班的经历，我不以为然地问道。
“不，不一样。”
“有什么区别？”
凯西了解到，天才班的孩子与其他孩子学习同样的课程，但要做更多的团体项目，以及更多的研究和实践工作，宗旨是培养孩子的独立思考能力、收集信息能力和团队合作精神——这正是我们多年来追求的东西，完全符合我们的理念。
申请递上去了，如石沉大海，几周过去，没一点消息。
我们让凯西问老师，老师回答无可奉告。到底是怎么回事？是不是让凯西口头询问不太正式？在美国，书面材料才算是正式的。于是，我给校长写了一个简函以了解凯西申请天才班的进展情况。校长回话说，凯西需要老师的推荐。然后我们找到凯西的老师交流想法，但她告诉我们，能否进天才班是由校长决定的，她没有决定权。当我们征询她的意见，请她推荐凯西时，她一口拒绝了。在老师和校长之间，凯西像了一个皮球被踢来踢去，最终也没能进天才班。
瑶瑶在珍珠河初中也不是风平浪静，她发现珍珠河初中也有天才班。
瑶瑶是一个不服输的孩子，她有强烈的决心在这个全新的环境里获得老师的欣赏和同学的认可，并尽快融入新的环境。她觉得这个天才班是充分展示自己能力的好机会，就把进天才班定为她的第一个目标。但事与愿违，在珍珠河初中她遭遇了同凯西一样的冷遇：“我不相信你会属于天才班。”她的老师不屑一顾地这样回复，天才班这扇门在瑶瑶面前冷酷无情地关上了。瑶瑶困惑了：“我在犹他州可以进天才班的，这里为什么不让进？”

击败天才班
瑶瑶和凯西双双被天才班拒之门外，积极性受到了伤害，自尊心遭到了打击。在遭遇挫折时，孩子特别需要父母的引导和支持。每一次挫折既可以成为孩子成长途上的拦路虎，也可以变成推动孩子前进的新动力。尤其是在孩子开始探索和认识自我的阶段，处理不当，它可能会关闭孩子自我探索的门户，影响孩子建立自己的目标。如何把挫折转换成动力呢？我和我丈夫各自使出了浑身解数。
我告诉瑶瑶和凯西，人的一生不可能总是一帆风顺，在遭遇挫折时要学会驾驭心情，不要把自己淹没在懊悔中，要看到事情光明的一面。我讲了 “山中无老虎，猴子称大王”这个典故，让她们明白：这里是纽约，这里的教育比犹他州盐湖城要高很多，全镇家庭平均收入也高出全国水平，所以更重视孩子教育，这里的孩子竞争力比犹他州强是很自然的。这也是为什么我们要从犹他州搬到这里。你能做的就是发奋努力，提高和改进自己，尽快缩小差距。如果你不想遭人白眼和冷遇，你就要用自己亮眼的成绩向人们证明你的实力。
而我丈夫则不像我这样啰里啰唆的，他没有安慰她们，也没有进一步分析其他挤进天才班的方法。他坚定而又言简意赅地对瑶瑶和凯西说：“击败天才班。”他的话弄得我们大家满头雾水：“击败一个天才班？”“是的，用你们的行动证明你们是最好的。现在不行，一年，二年，你们肯定可以。”我丈夫的信心感染了我们每一个人，同时也激起了瑶瑶和凯西的万丈雄心。
过后，孩子们不在场时我悄悄地问他：“你真的认为瑶瑶和凯西可以做到吗？”我丈夫笑了：“任何事情都有双重性，她们不能进天才班，我们就要充分利用积极的一面，借此激励她们发奋图强。环境能为我们所用则用之，不能用之则改变之，不能用也不能变则战胜之。”他认为安慰解决不了问题，她们需要的是力量、信念和决心。