美國育兒“催熟劑”之七： 玩出來的奇蹟

有人把美國稱作“兒童的天堂”未免有些夸張，但是如果說美國像個兒童游樂園卻有幾分相像。

第一次讓我產生這個印象是因為送孫兒上學，走進他的教室，教室四壁布滿了各種各樣的花朵圖畫，地上放着很多兒童玩具，讓我詫異得脫口而出：這多像一間精心布置的兒童遊戲室啊！

走進美國家庭，往往需要留點神兒，很多人家的玩具堆積如山，數不勝數，亂得連個插腳的地方都沒有，稍不注意，就會踩着碰着點什麼；

走進美國社區，無論是貧是富，都有兒童遊樂場；就連醫院、商店、餐館、圖書館等公共場所，大多也都為孩子準備了玩的地方；

嗅覺靈敏商家就更不用說了。不僅大批大批地從中國進口本土孩子都玩不上的各種玩具，而且各地都有為孩子過生日提供吃喝玩樂的專門場所，雖然収費不匪，但是如果想到這裡為孩子慶生，仍需要提前預約才能得到機會。

……

為什麼美國人這樣重視孩子的玩呢？聽聽一些專家、學者和家長們的說道吧：

“玩是孩子的天性”， “玩是自然的事，動物和人都需要……”

“一個人成功所需的大部分社交技能和智慧，是在童年的玩耍中學得的”；

 “孩子們在玩沙子或用沙發靠墊堆建要塞的時候，他們開始學會解決問題、談判、出創意和團隊合作。”

“孩子們還可以通過一些遊戲學會控制自己的衝動”；

……

事實真的如此嗎？讓我們看一些發生在自己身邊的故吧。

                    玩出來的心靈手巧

眼前這個普通小女娃，不到三歲。她要想聽個歌曲跳個舞，自己會找盤VCD裝上；只要大人稍作指點，她也會自個兒在電腦前玩起電子游戲；拿起剪子剪點小玩藝兒之類的更是手到擒來……

這是一個三歲依親來美的男孩，也忒好玩，先是擺拼圖，繼而打電子遊戲，後來乒乓球、小提琴、鋼琴，拿回不少獎牌獎盃不說，最大的収獲是玩得心靈手巧了，利用電腦設計點什麼東西，或者上網辦點什麼事兒，兩隻小手那個快呀，直叫都是名校出身的爸媽自嘆弗如；如今他上高中了，到醫院當義工、幫着做實驗，手腦配合的默契，被指導老師和知情者稱譽“是塊當醫生的好料”。

許多玩項，既要動手又要動腦，只有手腦配合協調動作才能做好，對於開發智力具有其它活動不可取代的功效。只要稍微觀察一下身邊的孩子，就會發現 ，愛玩的孩子大多比不愛玩的孩子手腳更靈巧一些，點子來得更快更好一些，很多方面的表現也會成熟得更早一些。

                      玩出來的勤快和本事

這是一個充滿“玩趣”的家庭。周末。媽媽剛剛領着孩子遊園回來，稍事休整之後，又問孩子：咱們“野餐”好不好？

“好！”兩個娃娃異口同聲，拍着小手贊成。

“在哪兒？”媽媽問。

“就在這。”大娃指着客廳。

“地下東西太多了，咱們清理一下吧。”

“好！“又是熱烈響應。

兩個娃娃，一個三歲，一個五歲，搶着収拾各自的玩具，媽媽拿來吸塵器吸塵。不一會兒，亂了江山的客廳打掃乾乾淨淨、煥然一新。

開始備餐了。大女兒走進自己的“廚房”，叮叮咚咚地做起飯來；小女兒在地上鋪好桌布，擺好了刀子、叉子、杯子、餐巾紙……開飯時，大女兒一樣一樣端來飯菜、報上菜名：這是烤肉，這是燒雞 ，這是西紅柿蔬果……還給每個人的杯里倒了“飲料”……

歡歌笑語讚美聲，洋溢着四廳連通的整個一層樓。奶奶說，將來可以開個餐館了，老大，廚師；老二，前廳服務生。爺爺說，組織領導的才能都有了，自己開個餐廳、連鎖店也富富有餘……

豐盛的客廳“野餐”，充分展示了孩子們玩的豐碩成果：勤快與能幹。

                       玩出來的“母愛”

這家的大女兒從小就忒愛“孩子”，家裡大大小小的布娃娃幾十個。她自封是孩子們的“媽媽”，照料起這些孩子猶如爸爸媽媽照料自己一樣精心：開飯了，她拿着奶瓶一個一個地給娃娃餵奶；睡覺了，一個一個地把他們抱到床上，墊枕頭，蓋被子；有時把孩子背到身上，有時放到車裡，有時學着圖書館的阿姨，拿着書給孩子們講故事……

有了妹妹後，她把照料布娃娃的那些感情和做法逐步轉移到妹妹身上來了，帶她玩，哄她睡，給她講故事，三四歲的孩子就幫妹妹穿衣服、梳頭、扎小辮，妹妹上廁所“peepee、poopoo”，她趕緊拿着書跟進衛生間，一邊看書，一邊幫忙；在“大貿”里玩，一個小孩推了妹妹一把，她趕緊上前嚷道：你不能推我妹妹……妹妹有了錯，她也會毫不客氣的進行批評教育；當然了，有時鬧起矛盾，兩人也會鬧的臉紅脖粗，甚至動起手腳呢。孩子嘛，畢竟都是孩子。

女孩也會同媽媽親位互換，她當媽媽，媽媽當女兒，逗的全家大笑不止。

                         玩出來的膽識

出國探親的老人，大多都有帶孩子的任務，也都有這樣的體會：初生牛犢不怕虎的孩子不多，孩子的膽量多是玩出來的。這在帶孩玩的過程中，孩子的表現最為明顯了：鞦韆不敢盪，滑梯不敢滑，髙點地方不敢上，淺淺泳池不敢下……玩着玩着，膽子大起來了，甚至敢於挑戰一些“髙危”動作，這時變得爺爺奶奶害怕了，不停嘴地叮囑孩子“小心，小心”……

玩的過程中，孩子經常會碰上一些“艱難險阻”，他們逐步學會了勇敢面對，不怕失敗，反覆嘗試，不折不撓 。筆者親歷的兩件事(請見文後“連接”：《萬聖節的収獲》、《森林人家的膽識》)還表明，通過玩，孩子既玩大了膽，又學到了相關科學知識 ，名符其實的膽識雙収。

而這些，都是開拓型人才必須具備的基本素質。

                          玩出來的好學

這個無需舉什麼例子，因為道理很簡單：玩讓孩子身心愉悅了，玩讓孩子精神飽滿了，加之幼兒園和學校採取了諸多激發孩子學習興趣的舉措，美國孩子很少發生厭學、逃學的，過去一直擔心的玩會擠占學習時間、玩會把心玩野等種種顧慮，到了這裡變輕變淡變沒了。

                       玩出來的親情與和諧

親情是天然的、永恆的，但親情又是塑性的、可變的，親子關係的疏密隨着時空的變化而會有所攺變。

不久前，一位中國小留學生的父親接受媒體採訪時說，我的孩子在國內時，很少同我說話，到了美國很短時間，就在電話里跟我滔滔不絕地說聊了起來沒……這位父親感慨地說，就憑這，送孩子到美國上學，值！

在中國生活久了，很多人都有這樣一個感覺：儘管父母對孩子地盡心盡力，百般呵護，但是孩子對父母的親情回報並非想象的那樣“湧泉”，反而見了大人就會產生恐懼、厭煩甚至對立情緒。造成這一狀況的重要原因，是大人不僅與孩子缺乏起碼的親情交流，而且不斷地在學習上給孩子施壓加碼，把本來屬於孩子的玩的時間、休息的時間、自由活動的時間都擠來應付學習、考試了；加之一些家長對孩子採取了一些有違情理的管教措施，致使孩子產生嚴重的逆反心理和性格扭曲，因為無法承受無邊無沿壓力而發生的家庭悲劇也時有耳聞。

美國孩子沒有這麼多這麼大的壓力，無論家庭、學校、社會、政府，都為順應孩子愛玩的天性，從各個方面為孩子創造玩的條件，孩子的父母更把絕大部分的業餘時間用在孩子的玩上面，帶孩子上公園，同孩子一起作遊戲，孩子在外面搞什麼比賽的的時候，爸爸媽媽總是自始至終地在現場陪着看着，當孩子最賣力的啦啦隊員……在成年累月、“沒大沒小”的玩耍中，子女與父母間的親情關係變得更加親密，不僅在需要父母撫養時孩子能與父母相依相靠、親密無間，就是翅膀長硬單飛後，仍對父母充滿思念與感恩，抓緊各種機會返巢與父母團聚。

                       玩出來的的友情

一次為孫女辦生日聚會，從邀請的小朋友與家長無不踴躍出席。只有一位小朋友家中來電話告知，孩子病了，不能來了。誰知聚會臨近接尾，家長又帶着病孩來了。原來平時小朋好間經常來往，青梅竹馬，在一起玩的多了，玩出感情，玩出友誼，聽這邊開旅惕，哭着鬧着非來不可。

隔壁鄰居家後院安了一個蹦蹦床，吸引左鄰右舍很多小朋友跑來玩。玩時那個髙興、那個親密、那個配合默契，使我們這些旁觀者布深受感染。

古今中外無數事實表明，這些青梅竹馬的小時玩友，之後的關係多很“鐵”，而且這些鐵哥鐵姐們還會隨着年齡的增長，滾雪球般壯大自己的“友練”。

朋友不能濫交，但也不能不交，人際生活中，是沒有朋友，是斷然不行的。而玩對交友的重要，誠如前面引述的專家所言，“ 一個人成功所需的大部分社交技能和智慧，是在童年的玩耍中學得的                   

                更大的奇蹟――玩出來的“微軟”

提起“微軟”，誰人不知，哪個不曉？領軍當今全球電腦軟件的美國“微軟”公司，能有今天的輝煌，成功的原因很多，我這裡又冒出一個“玩”的因素，乍聽起來，好像有點荒唐。但是如果你細心地考究一下微軟的發展史，就可以發現，微軟之所以能有今天，與其主要創始人之一比爾.蓋茨的貪“玩”不無關係。

據比爾.蓋茨的父母講，蓋茨從小就特別愛玩、能玩，嬰兒時，就能獨自晃動搖籃，使其不停地擺動幾個小時。隨着年齡的增長，他的好玩的天性越發地顯彰出來：他跟著姐姐學網球，很快成了網球高手；他玩起很有刺激性的四輪溜冰，征服了溜冰場上的大批同事及旁觀者；而一旦進入舞場，他又立即變成了一個舞姿優美的舞者；比爾.蓋茨更愛玩一些非常驚險的運動項目，他喜歡飈車、開飛機，經常駕着汽車在沙漠中飛奔，多次因駕車超速被拘被罰……

好玩的生活，滋生與助長了蓋茨“我應為王”、凡是都要“弄它個登峰造極”的個性。這個“我應為王”的獨特個性又對蓋茨創建“微軟”公司產生了重大影響：大家公認，蓋茨聰明過人。但據《比爾.蓋茨全論》作者于成龍及其他權威人士評述，蓋茨“我應為王”的獨特個性，較之其天資聰明對微軟公司的發展顯得尤為重要；蓋茨好玩對創建微軟的第二個明顯影響是，蓋茨初進哈佛時，原來立志要當一名數學家，後來之所以毅然決定轉行電腦，與他“我應為王“的性格與志向有着密切的關聯：因為他覺得，在數學方面，哈佛學生中還有比自己更優越的對手，而從事電腦的開發研究比做數學教授更有利於自己的發展；三，由於蓋茨長期廢寢忘食地貪玩電腦、研究電腦、中學讀書時就因出色地編出一套電腦程序而被譽為電腦“神童”，使他對當時的“巨無霸”式電腦存在的種種缺陷與弊端，有着很深的感受和認識，所以當新墨西哥州一家公司研製成世界上第一部微形計算機時，蓋茨與好友、微軟的另一創始人艾倫敏銳地意識到，將要改變整個世界的個人計算機革命發生了！他們緊緊抓住微形計算機沒有電腦語言的致命軟肋，沒明沒夜地苦幹了八周，成功地編寫出可在這種新機器上運行的計算機語言，進而創建了自己的微型電腦軟件公司，這就是多少年來一直領軍電腦軟件事業、為電腦行業也為全人人類帶來巨大變化的微軟公司；四，貪玩而又堅持經常的健身運動，不僅使比爾.蓋茨能夠精神飽滿地投入他的微軟事業和慈善事業，也使他深深地領悟到健康對於人生的重要，從而牢固地樹立了健康比賺錢更重要的正確理財觀，不斷加大對公司員工身心健康的投入，攺變了微軟員工由於長期緊張工作出現的亞健康狀況，精力充沛神投入新的工作。試想，這四大影響中如果缺失任一項，蓋茨能有今天嗎？微軟能有今天嗎？

在美國，在世界許多地方，像蓋茨這樣，通過玩玩出靈感，擊出智慧火花，進而開創一個事業、成就這“家”那“家”的百萬富翁、億萬富翁的例子並不鮮見。

……

儘管在我們看來美國孩子已經玩的足夠可以了， 但是一些不滿現狀的美國人仍然覺得他們還玩的很不夠，甚至有人驚呼：美國的玩耍文化正在消失。主要表現在以下幾個方面：

        孩子對着電腦及聽大人嘮叨的時間太長(據凱塞家庭基金會的調查，平均每天髙達7小時38分鐘)，真正玩――專家定義下的玩耍是孩子自發和組織的遊戲或活動――的時間仍然不足；

        室外活動少：據聯邦疾病控制中心2010年的報告，只有1/5的兒童能從家里步行到公園或遊樂場（800米以內），這使他們更不願意到戶外玩耍；

         孩子玩時，家長主導多，孩子自主少，尤其周末球賽之類的集體玩項，多是家長、教練們規劃好了的，孩子缺乏自主自由的玩耍空間。他們認為這會妨礙孩子的想象力，而 “想像力遠比幾個桌遊來得有價值”。

        許多孩子玩的時候，都是關在自家的屋子裡，很少有外面的玩伴，這對培養孩子的團隊精神與交往能力是個很大的缺憾。

    目前，一些認為“玩很重要”的科學家、心理學家、教育工作者，正在發起一項名為“童趣回歸”的運動，力圖改變這個狀況，収效如何，人們正拭目以待。

連接：

森林人家的膽識

萬聖節的収獲