這個說法，我聽過多次，我之所以沒有把它作為漢字有點來闡述，因為任何文件的寫作目的是為了應用，而不是為了比彼此的印刷厚度。文件本身的可讀性（Readability）在各種文字中都獲得了高度的重視，而漢字文件在使用了數千後後，才開始從西方引進標點符號。而在那之前，沒有表達符號，空格，不分段落的漢字文本更薄，以至於到現在都沒幾個人能讀懂了。

所以，文件本身的薄厚，根本就不是文本寫作目的，沒有“詞界”的漢字文本到現在也還非常不重視文本在格式上的可讀性，而比如英文文本為了增加可讀性，在索引，標題，空檔，邊界等反面都留有充分的空間，甚至有時為了強調某些內容的突出重要性，一頁只有幾行標題。我想說的是，文件本身的厚度從來不是文本的寫作目的。

這裡還沒設計漢字文件本身對寫作者思維的局限，漢字文件本身在內容上的貧乏怪異，漢字文本在可讀性上的落後，漢字文本在表達上含混，。。。，這些都造成了漢字專業文件幾乎沒發讀懂的現狀。聯合國各種語言的文本中，中文文本的使用率是非常低的，屬於小語種文本，使用率低於1%，幾乎可以說，除了中國人外沒人用漢字文本。

至於，你的第二條，我上文中已有介紹。首先2000漢字並不容易學，zhognguo農村掃盲的標準要求認識1900個漢字，這個水平太低了。此外，中國大陸教育部規定的九年義務教育語文大綱中規定，學會3500個漢字需費時九年。而九年畢業後中國學生的漢字應用能力或水平也是有目共睹的。難怪著名語文教育家呂叔湘先生說：“用九年時間，兩千多個課時，學習本國語文，卻多數不合格”這才是漢字教育的落後現狀。中國甚至大學生的語文寫作水平都十分低下。

如果你是真的有心人，可以去考察考察中國現在的語文應用水平，這個非常容易作，這要你去找找中國的各種文本，包括：法律的，公司文件，科學技術文件，新聞，文學，各種專業資料，。。。去和歐美的同類文件做個橫向的比較，你就會發現，中國社會的文字應用水平之低，普及之差了。

我相信沒有任何一個人可以說，一個社會可以沒有發達的文字應用能力也能成為世界一流國家的，這等於說一個國家都是文盲或半文盲也能躋身世界一流國家一樣。