1.子曰：“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”

孔子說：

不到學生很努力想弄明白而弄不明白的程度,就不要去開導他；

不到學生心裡明白卻又不能完善表達出來時,就不要去啟發他.

如果學生不能舉一反三，就不要再反覆地給學生舉例.

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朱熹之解：

憤者，心求通而未得之意。

悱者，口欲言而未能之貌。

啟，謂開其意。

發，謂達其辭。

物之有四隅者，舉一可知其三。

反者，還以相證之義。復，再告也。

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2.在這個基礎之上，才有有教無類的考慮。

也就是說:有教無類還是有條件的.是不是?

請繼續賜教.

謝謝.