● 賈珣 董申 曹曉宇

北大學生的校園生活向來多姿多彩，活躍在燕園內外的各個學生團體更是素有“百團大戰”之稱。有“存鷹之心，志在高遠”的山鷹社，有“呼喚愛心，傳播愛心”的愛心社；有騎車走天下的“車協”，也有網上看世界的“網協”……在形形色色的社團組織之中，尊崇“大學之道，在於明德”的“明德學生團體”似乎有一點兒與眾不同：他們的成員全部為各省市歷年高考狀元及國際奧林匹克競賽獎牌得主。在經歷過高考的輝煌後，他們渴望並努力在這所精英雲集的學府里繼續保持優秀，於是在以陳國鉅先生為代表的一班香港熱心人士的支持下，“明德獎學基金”於1996年成立。作為基金成員，明德學生一方面致力於團結熱心祖國高等教育的香港企業與人士，推動北大發展，另一方面注重自身的成長與發展，推行“人助、自助、助人”的理念，先後成功舉辦了“北大之友明德夜”香港慈善籌款酒會、明德中國南方實踐考察等多項活動。
在明德學生暑期考察報告專輯中，一篇關於“中國大學”的報告引起了我們的注意。文章將北大與中山大學、南京大學、復旦大學三所大學分別作了比較，並指出了北大的優勢與不足之處。雖然幾天的考察稍有“走馬觀花”之嫌，但作為校園視點，我們從中也能感受到當代北大學子的心態與胸懷。

中山大學感受

北京大學與中山大學的差異主要來自兩個方面：地理位置與辦學宗旨。北大地處全國政治、文化中心的北京，面向全國最優秀的學生群體，因此培養的是高層次的理論、研究型人才，包括一些在全國獨一無二的保留專業；而中山大學雖然也是一所教育部直屬的全國重點高校，但由於它地處改革開放前沿的珠江三角洲，因此培養的人才就地消化，成為珠江三角洲經濟發展的人才保證。中大學生大部分是廣東省內的優秀生，加上一些其它省市的優秀生，因此學生們在思想意識上也更接近港、澳，比內地學生更加商業化、實用化。他們可能缺少北大人“以民族興亡為己任”的憂國憂民的大氣，而考慮更多的是哪個行業更能賺錢，從而在大學時期就努力使自己具備相應的基本素質，比如計算機和英語是他們十分看重的技能，從日常學習到假期的兼職工作，他們都會有意識地向這一方面傾斜。
兩校學生學習指導思想迥異的另一個典型表現是讀研究生的比例。北大保送研究生的比例很高，有的系甚至超過50%，而中大像嶺南學院保研的比例不超過10%，因此，許多中大同學大四期間幾乎用去整年的時間為就業而奔忙。另外，北大同學中很多人希望通過出國來實現更高的人生價值，因此從大二開始“新東方”（一所主要為提高出國英語水平而辦的學校）的名字便被同學們相互傳頌，有的甚至因為讀G、讀托導致課內成績大幅下滑；但在中大，出國的風氣至少在本科生中是不盛行的。可見，由於思想意識的差異，北大同學將賺錢的時機推後了，希望通過更高的學歷一步就實現較高的價值定位。
再對比一下兩校的課餘生活。北大講座多，音樂會、電影多，而且主持人一般層次較高，但講座對聽者而言主動參與交流的機會相對較少，另外北大的活動多以“文化節”的形式出現，而“文化節”就我個人的感受是與同學溝通不足，許多同學是知道有這個文化節，但具體有什麼活動，那些自己有興趣參與則不甚清楚。與之相比，中大課餘活動的宗旨更傾向於參與，像模特大賽、跳舞比賽、運動會等，能得到同學們的支持和參與就是組織者的最大成功！

南京大學掠影

近年來，南京大學在南方高校中異軍突起，SCI論文數排名則已雄居首位數年，這一切成績的得來決非偶然。在考察中，通過與部分學生座談，我們找到了“緣何南大學術飛速發展”這一問題的部分答案：
1、創造良好的教學硬件環境，擁有一批技術過硬的學術帶頭人。
南京大學一直注重基礎設施建設，努力為教學與科學研究創建良好的環境。我們去時適值南大暑期，學校正加緊利用此時間進行包括圖書館在內的校內部分重要基礎設施的改進工程，如今的南大正在努力縮小硬件方面同先進大學的差距，而在物理等一些南大知名學科的實驗室中，實驗設施水平已居國內之首。良好的基礎設施使學校留住了一大批學術骨幹，這從南大的中國科學院及中國工程院院士數目中可見一斑。他們在各自學科帶起了南大的教育與科研隊伍，正是這批學術排頭兵的兢兢業業的工作為南京大學奠定了今日輝煌之基礎。
2、 學生中形成優秀的學術研究氛圍。 座談中，南大學生並不承認校方刻意地去加強學生中的學術研究氣氛，但在談話的字裡行間卻確實使我們感受到了南大人的學術之氣，怕這也不是一天兩天內形成的吧。在南大，老師想得更多的是教學與研究、學生們想得更多的是自己的學業，這種優良的學風是今日之南大多出成果、廣出成果之源！
3、以基礎學科班為代表，為學生創建優秀的學習環境，注重學生的基礎學習。 在南京大學，本科生內設立有一文一理兩個基礎學科班，學生入學時即經過嚴格地挑選，入學後亦有比一般本科生更為綜合複雜的學業，而在本科的後半段才根據學生愛好區分專業，作論文時又為每一位學生配備一名博士生導師加以指導，如此的重視自然會使學生成績優異，學校教學成果突出。相較之下，北大雖也有文、理科實驗班，但校方並沒有如此地加以重視，這也是北大所應注意並改進的地方吧。 基礎學科班只是一個代表，在南大，“只要你想學，就總會得到學校的支持。”----一位南大學生如是說。學校為學生提供了良好的學習環境，使每一位南大學生在校內儘可能接受更多的知識，取得更好成績。

復旦大學印象

“日月光華，旦復旦兮”。作為南方最好的大學之一，復旦在國人心目中一直有舉足輕重的地位，素有“北有北大，南有復旦”之稱，其遺傳學研究所、管理學院都是國內一流的。 這次參觀的北大同學中，不少人“心儀”過復旦，對她自然就有一種特殊的親切感，尤其是南方的同學。然而真正走近她卻是第一回。第一眼見到的是復旦的大門，樸實無華，與北大南門有異曲同工之處。在復旦同學的帶領下，我們來到了學生活動中心，開始與他們座談。由於放暑假，大部分同學都回去了，參加座談的復旦同學都是上海人。雖然對方並不能代表整個復旦的學生面貌，但多少還是讓我們領略了復旦同學的風采。座談過程中，北大同學慷慨激昂，滔滔不絕，將北大學子胸懷天下，憂國憂民的博大雄襟表現得淋漓盡致；復旦同學則針鋒相對，表現犀利，將上海人精明強幹和復旦人務實博學結合得盡善盡美。 座談進行得相當熱烈，同學們主要針對以下幾個問題作了探討：
1、南方大學的市場化和大學生創業問題： 相對而言，南方的經濟比北方發達，開放程度也是如此。作為大學，早已不是昔日與世隔絕的象牙塔。復旦同學說，身處大上海，接觸得最多的就是“經濟”、“效益”、“市場”，所以在讀好書的同時，上海的學生也更關注經濟和社會，學生創業的意識和環境也比其他學校好的多。復旦的校辦企業相當紅火，特別是生物技術產業方面，將復旦的遺傳學與上海的企業結合起來，發揮了強強聯手的優勢，科研機構與企業的合作可謂是遙遙領先。我們在上海市的“硅谷”----張江高科技園區就看到了幾個復旦大學生命科學院與製藥企業合作的項目，園區內專門用來培養大學生創辦企業的部分----“孵化器”里，也有不少攜帶着自己創業計劃的復旦學子。
2、地理位置不同導致學術研究方面的差異： 俗話說的好：三句話不離本行。作為學生，當然關心學習問題。我們和復旦同學也就本校的教材和側重點進行了討論。拿管理學院來說，北大學生受到的教育偏重理論，所用的經濟學課本全是英文原版書，老師也比較注重學生理論基礎紮實的培養，所以，培養出來的學生根基深厚，理論素養好，不少同學立志於做一個經濟理論學家。復旦的教學體系相對重視對學生實踐能力的鍛煉。他們的教材比我們的簡單，但案例卻比我們多。由於地處上海這個中國經濟中心，學生的實踐機會也比北京同學多。不少復旦管理學院畢業後就到上海的企業工作，成為高級白領。
3、校園生活的比較： 復旦學生學習刻苦，思想活躍，富有創造力和開拓精神，校園文化和社會實踐活動豐富多彩。學生社團有70多個，活動十分豐富，比如“金橋創業大賽”等等。但正如王選所說的，“滿口袋不如滿腦袋”，復旦學生並未只滿足在物質生活方面的享受，他們對提高自己的素質也同樣重視。然而，相對於北京的同學來說，他們卻更喜歡享受生活。

後 記

考察結束了，但三所南方高校卻無可磨滅地留在了我們心中，中山大學的美麗校園、南京大學的濃濃求學之風、復旦大學學生的思想狀況……這一切無不讓我們這些考察者驚嘆不已。這一所所的大學都有自己的辦學特色，從而有我們北大人所應注意之處，也有我們北大人所應借鑑之方。而讓我們振奮的是，不管哪所大學的學生，他們都以積極向上的心態對待這個變革的時代，他們都對國家的未來充滿信心，他們都正在抓住自己的機遇，為了美好的明天努力奮鬥！