中西教育的一個重要區別

May 18, 2007 03:55PM

>> 原帖由 匿名 於 2007-5-18 ??:?? PM 發表
>> 對LZ的觀點表示不贊同：
>> 中國人高中就開始做立體幾何題，美國人大學還在學用勾股定理解三角形你怎麼不說？
>> 英國皇家學會懸賞幾百英鎊給能解答中國高考例題的人你怎麼不說？

樓上的傻叉暴露無遺，拍照備案。

我只說一點：別以為立體解析幾何比勾股定理更高級趣味，實際上那則英國教育新聞的意思可以有兩種理解。另一種理解是西方人注重用 simple、elegant 的 principles, models, strategies, phenomena 去啟發學生的源頭創新能力，也就是說研究問題的思路發展（策略）比最終的解決方案（算法、程序）更重要；而中國學生只是機械的背誦、執行西方人的最終思想成品（比如立體解析幾何系統、各種 oi 算法、大學計算機系的各門教材）。中國的教育方法只讓學生記憶和執行，不讓學生自己發現問題、設計問題、琢磨問題背後的規則和起作用的因素。我們很多高級 oiers 都是靠做題海、記憶儘可能多的題型取勝，而且 oi 競賽規則也就是選拔的這種人（有效率，在幾個小時內做對最多的題，能把一個混合的題目 (hybrid problem) 拆分成幾個單純的策略 (pure strategy)，但這種 hybrid problem 往往是出題者人為 (artificially) 組合起來的，不自然，不 elegant，沒有實際應用，只是為了考核而設計）。這就是為什麼競賽佼佼者、學分高者不一定等於會有源頭創新的人。

老外經常會說什麼 in 10 years time everybody will be speaking chinese 這樣的話來恭維我們，這則英國教育新聞同樣如此。實際上他們在暗爽，暗地嘲笑我們只記憶和執行，不思考罷了。

凡事最怕認真琢磨。oiers 真的動腦筋琢磨了，oi 還會有腐敗嘛？人民真的動腦筋琢磨了，社會還會這樣嘛？。。。