淺說波普（KARL POPPER）

背景
歐洲自工業革命，科學得到迅速發展，到19世紀末，科學成就造成人類對科學本身的看法，走向了極端，形成了“科學拜物教”，即科學萬能論和科學絕對論，人類被自己的成就沖昏了頭腦，以致這種“科學教”反過來制約科學的發展。

學術通俗化
理論學術界的傾向是，理論應該是艱深難懂得，一種理論，包含有很有價值的東西，在它的外面，包裝了厚厚的外衣，是用來裝設它的，是它看起來更象了高深的理論。而本人的一貫主張是，真理（姑且這麼說吧）是簡單的，即，是可以用淺顯的語言來表達的；大師者，就是用最簡單的語言文字，表達最深刻的思想。這種能力，應該是每一個從事學術工作者終身努力的目標。

理論淺說
波普理論要點，可以簡明的表達如下:
1. 科學理論，不管多麼“正確”的理論，都不過是特定時代特定條件的假說而已，沒有絕對的理論或絕對的真理。

2。對理論的驗證，分證實（即證明是正確的）和證偽（證明是錯誤的）兩種。

3。任何理論，都不可能絕對地被證實，但是，可以被絕對的證偽。所以，在他的理論中，證偽是個重要的概念，不妨把它解作“驗證”，為比較順口和容易理解。

4。認識體系，或理論體系，可以分為科學，和非科學；偽科學是非科學的一部份。這是波普的劃分理論，需要特別指出的是，這個劃分，以及這幾個詞的含義，和人們通常的理解是完全不同的，因為，他的理論分類體系，不是基於理論的正確或錯誤，而是基於理論的可“驗證性”，所以，簡單的說，在他的分類定義中，科學並不代表正確，可以有很多垃圾；非科學包括偽科學，不等於錯誤，可以包含“金子”。

5。科學是可以驗證的理論，是有現實可能性在未來某個時候被證明是錯誤的，即通常說的證偽性。為什麼不說證實呢，因為他在這裡不是講如何判斷理論的正確和錯誤，而是講什麼是科學，什麼不是科學，是講分類；而他的一個關鍵觀點，是任何理論都不可能絕對地被證明正確（證實），所以，“可以驗證的理論”，就是“可以證偽的理論”。

6。按此劃分，數學， 邏輯，等，不是科學範疇，而是“非科學”範疇，因為他們不是靠驗證來確認的，他們獨立自成體系。同時，宇宙大爆炸理論，是“偽科學”範疇，不是說該理論正確或錯誤，而是，該理論無法通過經驗或實踐來確定其正確與否.

理論意義
曾經有人問波普，他的理論是科學呢還是非科學?我不知道波的回答。我傾向於認為，他的理論，大概是“非科學”範疇的吧。這當然無損於他的理論的價值。 該理論，和其他一切理論一樣，不是也不可能是完美的，要找毛病，根本不難。這豪不妨礙它成為一種很有認識價值的理論，是反對“科學拜物教”，正確看待科學，還科學本來面目，的有利武器，對中國人而言，更是幫助國人從迷信狹隘的迷霧中擺脫出來的良好認識工具。最後，提醒國人，對波普理論本身，也絕不要迷信，永遠不要忘記CRITICALTHINKING的能力。