孩子總是抱怨學漢字難，從而失去了學習中文的興趣，家長也很頭疼，在這裡給大家介紹一種印象快速識字法：
“印象快速識字法”是由韋劍波老師發明的一種快速認識漢字的方法，它能帶領學生在短時間內達到一定的識字量並進入閱讀階段，是目前所有識字法中最有效率的中文識字法。

“印象快速識字法”是根據漢字的規律，選擇了185個主部首和42個副部首，作為孩子學習中文的基礎，這些部首如同英文的26個字母一樣,可以組合成數以千計的常用漢字。常用漢字通常只需要兩個或三個的偏旁部首來組合，如：“芽”是由草字頭和“牙”組成，“呀”是由口字旁和“牙”組成。這些左右結構或上下結構組成的漢字，對於已經具備部首基礎的學生來說，記起來是比較輕鬆的。當學習者掌握了部首的結構和特有含義後,就具備一種對新漢字進行分解與合併的能力，從而達到事半功倍的效果。

     為了讓學習者在學習部首時既感到輕鬆愉快，又能立竿見影。韋劍波老師利用圖像記憶的方式，把總共227個部首繪製成圖畫的形式來代替字的本身，一幅畫就是一個部首, 圖畫既能體現部首的結構又能表現部首的內在含義，同時，圖卡上還有英文註解和拼音注音，學習者通過看圖，就能記住字的“音、形、義”。在學習過程中，學生往往只需要五分鐘時間就可以記住十個至二十個生字。
 
 當學習者掌握了部首的結構和特有含義後，韋劍波老師採用已學過的生字來幫助學生學習新的生字。例如：通過“分”字可以讓學生學習到“芬 份 粉 紛”，通過“乙”字可以讓學生學習到“憶 億 藝”等等。在學習生字的同時，每個新學的生字還配有色彩鮮艷、生動活潑的圖畫來表現其意義，因此，學生學習生字的能力越來越高，速度越來越快，學生學習中文也感到越來越輕鬆，這是“印象快速識字法”所具有的一大特點。

 事實證明，“印象快速識字法”的效果顯著。它的效果如下：1  衝擊學習者視覺，給學習者留下深刻印象；2  在最短時間內，讓學習者迅速了解字義、詞義；3  培養學習者語言能力，達到“以字帶詞，以詞帶句”的效果；4  容易操作；5  練習時間短；6 學生易於記憶和默寫生字。
     

“紐約世界日報”報道：

︻紐約訊︼
走進法拉盛PS20小學的偉博教育中心，約十人小班的孩童們神清氣爽的隨着老師手上的識字卡朗頌着新教生字，短短數十分鐘後，家長們皆驚訝的發現到孩子把近二十個新字詞、課文全記住了，連同之前學過的舊課程，孩子們自信滿滿、不費吹灰之力的全學下來了，不管老師們如何測試，每個孩童皆能輕鬆對答，這就是偉博教育中心負責人偉老師獨特所研發的「圖示部首識字法」，以中國文字特有的部首，利用圖片及其關聯性，讓文字迅速輸入孩子的眼裡及腦力的「印象法」，每一種學習皆深植幷增強孩童中文程度於能力，這便是該校能提供每年650字識字量的高效學習成果。

偉博教育中心由擁有近二十年的教學經驗，畢業於學前師範學校的偉老師主持。教學經歷豐富的任教過程中，偉老師曾多次獲得各種獎項，包括最高榮譽-國家教育委員會`國家人事部、國家教育工會共同授予的“全國優秀教師”並榮獲“全國優秀教師”獎章。在問及對海外中華文化所抱持的教育態度與意見時，偉老師表示，在海外實行中華文化教育傳播，有一定的困難度。但如果有適合本土的方法和教材，孩子們還是能學好中文的。在偉博中文學校，很多孩子僅僅學習了一年多的時間，而85%以上的學生已經開始閱讀簡短中文文章了。韋老師說：很多家長對一年學習六百多字的識字量產生懷疑，也擔心孩子的學習壓力過大。其實是不用懷疑和擔心的，我們利用圖像記憶的方式，把總共兩百多個部首繪製成圖畫的形式來代替字的本身，再用已教過的部首字繼續拓展和延伸新的生字，雖然每周的識字量是25-35個生字，但是學生學習起來並不會覺得吃力。傳統的教學方法是老師慢慢的教學生慢慢的學，學生學習的效果並不夠好，不但磨掉了孩子學習中文的信心，也浪費了很多不應該浪費的時間。
    
韋老師說：大量的研究證明，母語的學習會幫助第二語言的學習，中文學得好的孩子其他科目的成績也是不錯的。如果家長覺得自己孩子學習中文的效果不夠好，那麼就應該考慮選擇一間適合自己孩子學習的學校。在偉博，一些原來對學中文沒有信心的孩子，現在來學校上課已經是自信滿滿了。韋老師說：六歲以上的孩子學習效果特別好。