针对延迟退休的一个替代方案：教育革命

数学

现在既然各国都在搞延迟退休，因此我不得不承认也许人均寿命的不断增长，是需要延迟退休这种技术来让一个人一生多生产出一些财富，才够他的养老的。而现在主要的观点是支持延迟退休五年，好象国外也是实行延迟退休五年。

但是本帖子就认为，就算国内国外遇到的问题一样，我们不必什么事情都学国外，要知道国外并不是总正确，同样的问题，国外可能那样解决，但是我们可能这样解决就效果更好。因此本帖子提出解决延迟退休试图解决的问题的替代方案，如果我的替代方案确实有效，那么相应的学术界应当对我的建议所有反馈，如果无效，那也应当友好争论而不应当蛮不讲理，至少在真理面前人人平等。

现在一个人小学六年，中学六年，大学四年，总共十六年的学习时间，然后工作。

我现在建议一个人小学四年到五年，中学也是四年到五年，大学三年就本科毕业，如果是大专，就只学两年，这正是毛泽东时代尝试的事情。因为毛泽东当时说：“学制要缩短，教育要革命。”后面那句我就不说了，免得刺激。因此我的建议，就是小学省出一到两年，中学再省出一到两年，大学也省出一到两年，这样总共就省出五年，平均每个人提前五年工作，不就把那你打算让人延迟退休生产的财富都给生产出来了吗？

但是这里可能有反对意见，因此我先考虑可能的反对意见，也在这里把这件事情给驳倒了，那我的立论就成立了。

我以为，最经常的反对意见，就是学制缩短了，教育质量就一定下降。

但是这件事情我可以先不给答案，先不和你争，没有调查就没有发言权，我们可以这样调查，就是现在毕业了几年的，已经工作了几年的大学生，和已经工作了几年的高中生，抽出一千人进行详细调查。怎样调查呢？把他在学校学的每一门课来问他，这门课对于你这几年的工作确实有用吗？你是认为它确实有用呢？还是已经忘记得差不多了？你会认为这门课根本不用学，或者即使学，课时压缩成原来的一半或者三分之一就可以？

如果说，调查的结果是，大多数人都认为自己在学校学的知识太有用处了，实在是对自己目前的工作很有用处，是不应当砍掉的，那我也就没话可说了。我甚至想问反驳我的那些人，你大中小学校学的东西，还有多少是你现在的工作真的很有用处的？是没有还给老师的？

关于这一点我要讲一件事情，就是我们班去年班庆，我们雷达班共有一百多人，去年班庆，结果我发现，全班有一半人，正在美国工作！

我在这里不谈什么爱国不爱国，这和本帖的内容无关。我的意思是，我们班可是高考恢复后的第一届大学生。我这里也不是指的高考不好。我是指出，我们班的人，统统都没有现在这样的中小学教育，可是上了大学，现在在美国社会，都有竞争力！美国社会现在经济萧条，许多美国大学培养出来的人都找不着工作，我们班的人有一半人能够取代他们，说明了中小学按毛泽东时代的办法教是不成问题的。现在的中小学学的东西，大多数真的无用，尤其是应付考试的那些技巧，那时间纯粹是浪费的。

我尤其要指出，我们有毛泽东教育学。毛泽东的三大学问，毛泽东教育学，毛泽东管理学，毛泽东经济学，都是宝贵的财富。我这里就讲毛泽东教育学。

要知道军事是一门很深的专业。人民解放军在三年解放战争中，迅速形成了超过国民党的工兵和炮兵，这是专业队伍，如果放到现在，通常的炮兵专业不是大专就是本科才能够打炮，那三年大专下来解放战争已经结束了，更不用说指挥大炮群作战的人必须是博士水平，那按现在得学十一年才行！而且在抗美援朝战争中我军的专业技术显然不弱于美军，我们的炮兵打炮比美军的准。这不是说美军的不专业，美军其实也很专业，打炮也有侦察机侦察然后按坐标射击。但是我军的炮显然要比美军操控得更好。抗大毕业的学员绝对能够和美国西点军校的毕业生抗衡。

我对毛泽东搞教育的一句话印象很深，他说：“不要搞繁琐哲学，搞繁琐哲学总有一天要灭亡的。”但是我认为，我们的大中小学教育，其实就是在努力地搞繁琐哲学，有许多知识不需要那么学得仔细的，但是为了考试这没有办法的事情。

上面讲的是从教育上节约出五年时间来创造财富，就不需要提前退休五年了。

下面讲另一招，就是将双休日再改回到单休日，这也是一招。同时压缩节假日。在改革开放初期和之前，中国城市里是一周只休息一天的，后来就改革成两天了。如果再改回一周休息一天，那么每七天多一天的财富生产，相当于每七年就多一年创造财富，还有一些多余的假期，如果也改回去，那也就不必延迟退休了。

如果你都要逼我延迟退休了，那何必搞那么多假期？那干脆把假期改少一些，不就不必延迟退休了吗？

你现在把一个人弄成在大中小学校浪费了那么多时间，还有学生的考试压力，学一些毫无用处的知识，然后又弄出许多假期，最后要一个人老了拼老命多干几年，看上去挺矛盾的。