“知識分子的品質”，的確是一篇好文，特別對當今大陸知識分子，是難得的良藥。

大陸來的“有知識”的人，你們聽着，如果你們要想知道你們是知識分子還是“知識糞子”， 讀本文10遍以上，最好通篇背熟，至少下面三個段落，要寫在你們床前，當座右銘，日讀三遍， 直至滾瓜爛熟位置，只有你們還以為是知識分子，就永遠要牢記這三段話；否則，你們不過是知識糞子。

一些大陸所謂“知識粉子”，不過是死記很多現成“知識”，而不會活用，更不會獨立思考和創造的呆子，百無一用的廢物。

如下引文：

“把知識分子的概念理解為對知識的掌握，不如把它理解為一種品質，用獨立的精神，實事求是地探索真理的品質。“朝聞道，夕死可矣”，表達了求真的最高境界。對道的熱愛和探求，與任何功利目的無關，超然於物質利益之上而不患得患失。掌握真理帶來的愉悅和滿足，不屈從於現實中的恐懼。

從這個角度看，知識分子的標誌之一在於他有無精神的獨立。他是把自己的思考建立於事實之上，還是建立於對自身利益的關切之上？他是勇敢地邁出步伐，獨立行走，還是由於懶惰和怯懦，必須依賴保護人的搖車？他如果沒有擺脫精神依附，即康德所說的不成熟狀態，就不是真正的知識分子。

知識在本質上不是書本展示給我們的現成結論，知識的本質是發現，只有在自由的環境中，人們才擁有更多發現的可能。因此知識分子在本質上也不是熟知現成結論的人，知識分子要發掘未知事物，探求蘊藏在事物之中的原則，揭示假相背後的真相。教育的目的，就是培養學生發現和創造知識的能力，教育如果停留在向學生強行灌輸那些所謂的標準答案和“真理”上，根本就是反教育的。它不是培養能對社會負責的知識分子，至多是在批量生產零件式的個體。”