0126 中國太需要這樣的中學教材了! |
送交者: 范學德2 2021年08月02日18:39:43 於 [健康生活] 發送悄悄話 |
中國太需要這樣的中學教材了!范學德導讀:馬丁路德金的名言:“任何一個地方的非正義都是對每一個地方的正義的威脅。” 孩子的教材撂在了書桌上,我隨手翻了幾頁。這是社會科學這門課的教材,書名是“我們的世界”,主要講世界歷史。供六年級(初中一年級)的學生使用。看來不是什麼全國統一使用的教材,好像也沒有這類的教材。
扉頁是一大群不同種族的孩子們的彩色照片,中間,在一顆黃色的星星下,寫着兩個大字,一個字一行:
歡慶
自由。
下一頁,扉頁的背面,在歡慶自由兩行大字的右側,是傑佛遜的彩色照片。下面寫着“獨立宣言,1776”。然後就是那段最重要的引文:
“我們認為這些真理是不言而喻的:所有的人都是被造而平等的,他們都從他們的造物主那裡被賦予了某些不可轉讓的權利,其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利。為了保障這些權利,人們才在他們之間建立政府,而政府之正當權力,則來自被統治者的同意。任何形式的政府,只要破壞上述目的,人民就有權利改變或廢除它,並建立新政府;新政府賴以奠基的原則,得以組織權力的方式,都要最大可能地增進民眾的安全和幸福。”
在這段引文下面,提出了兩個問題:
“根據獨立宣言,組成政府的目的是什麼?”
“政府從哪裡獲得了它的權力?”
下一頁,左上角,“美國憲法,1789” 。接着是那段著名的美國憲法序言的第一段:“我們美利堅合眾國的人民,為了組織一個更完善的聯邦,樹立正義,保障國內的安寧,建立共同的國防,增進全民福利和確保我們自己及我們後代能安享自由帶來的祝福,乃為美利堅合眾國制定和確立這一部憲法。”
這次提出了另外一個問題:“憲法的作者希望獲得到什麼?”
這一頁的右下角是“權利法案,1791” 。 四行赫赫大字:“宗教自由,言論自由,出版自由,由陪審團審判的權利。”(權利法案的第一條:國會不得制定關於下列事項的法律:確立國教或禁止信教自由;剝奪言論自由或出版自由;或剝奪人民和平集會和向政府請願伸冤的權利。)
還有一個問題:“由陪審團審判的權利,這是民主治理的一個重要部分,對此你是怎樣看待的?”
下一頁說明,獨立宣言認為所有的人都有追求幸福的權利。每一個美國人都通過自己的路去追求幸福。你自己做一個海報牌,說明你認為美國人通過什麼東西使他們幸福。文字下有一個小女孩做的海報牌:上面用圖畫表明:在創作,學習,投票,工作和敬拜。
沒想到他們把“工作和敬拜”聯繫在了一起?
在“歷史”這個標題下寫着兩行字:“為爭取自由而戰”,下面的說明是:“在世界各地,人們為了爭取自由和平等而奮鬥。領導者大膽地呼籲自由的勇氣,將激勵着跟隨他們的公民和所有熱愛自由的人民。”然後是幾位名人的話,第一句就是馬丁路德金的名言:“任何一個地方的非正義都是對每一個地方的正義的威脅。”
匆匆翻到最後幾頁,看到又是三行大字:政府和公民的權利和義務,下面寫着:“政府就是我們,我們就是政府,你和我。” 下一頁有一個圖畫,一個女郵遞員正要往一個郵筒里送信,我估計那肯定是中國大陸,因為郵筒上赫赫兩個大字:郵政,簡體字的。她送來了什麼信息呢?我當時只想到了一點,公民教育,是現代教育的基礎環節,它要從小就開始,讓自由在孩子們的心靈中紮根。
2006.8.30 中午 初稿 2017.6.8 中午修訂 |
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