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大学刚毕业时的我喜欢舞文弄墨，写了几篇文章后，忽然就得出一点写作的经验是：一篇文章只有先感动自己，然后才能感动别人。

经历了人生多年的风风雨雨，如今在课堂上执教也很多年了，忽然发现，原先的写作经验可以外延到教学上来，那就是：要想感动学生，首先要感动你自己。

也许有人会觉得奇怪，教商业管理课程是个世俗的，功利的课程，怎么可能“感动”学生心灵？其实只要你真正理解了知识的内涵，博采众长，将多年所学融会贯通，就能使枯燥的、“功利”的学科令听者感动！

记得我教授《领导魅力》一课时，用大量生动的实例，来阐述领导理论：从老子的《道德经》到张瑞敏的青岛海尔；从林肯总统到美国黑人领袖马丁路德金。还列举了特蕾莎修女的故事来解释领导魅力：“在炮火连天的南斯拉夫战场，手无寸铁的特蕾莎修女率领救护团队，为营救枪林弹雨下的妇女老人儿童，只身走向火海…”。同学们屏住呼吸，几乎都听呆了，原先略显嘈杂的纪律变得鸦雀无声。只有课室墙上石英钟的秒针“滴答、滴答”为我伴奏，“极细腻犹如绣花针落地”…

还有，在《经济学》的课堂上，为解释“互补品”的概念，用了一个催人泪下的故事。那是美国作家欧亨利的小说《麦琪的礼物》(A gift of Maji)。小说中贫穷的女主人在圣诞节前为了给爱人买手表的“互补品”--表链，不惜剪掉了自己“瀑布般美丽的长发”；男主人为了给爱妻买一套漂亮的“互补品”--护发工具，悄悄卖掉了祖传的金表。家里最宝贵的两件财产一时间变成了没有用途的“互补品”。但欧亨利说，他们是最聪明的，最无私的！听完这个故事的同学们，你们怎能忘记《经济学》的术语“互补品”？

在感动了同学们之后，同学们的评价和回馈又折射回来，感动了我自己，使自己更加爱上这个讲台。这不仅仅是传授经验学习知识的教室，更是传递价值观、提炼情操的舞台。在这里的分享令人感动。就像一首歌曲所写：

与你分享的快乐胜过独自拥有
至今我仍深深感动
好友如同一扇窗
能让视野不同
与你分享的快乐胜过独自拥有
至今我仍深深感动
好友如同一扇门
让世界(变)开阔。