為何第二位，是因為這是不可複製的，完全取決PI的資質。假設能做名校教授的都是聰明人，那麼招到真正的好學生，則PI可以省出大量精力時間思考新問題和新領域。反之，如果精力時間消耗在與差生的鬥爭（解決他們層出不窮的問題以及由此帶來的各種負面影響和情緒）之中，則很難有餘力創新。五年，十年之後，會招生的PI與不會招生的PI的差距會達到不可逾越。如何讓學生成為助力而不是阻力，是成功與不成功的區別。