昨天去孩子們學校參加了一個學習班。是學校的輔導老師向初中學生家長介紹學校將如何幫助孩子們挑戰北美大學的錄取系統。好多信息在文學城都聽說過，包括一些專家寫的如何申請大學的書籍。輔導老師特別指出，有的書書名比較俗，內容還是對大家有幫助的。比如那本兒《如何讓大學喜歡我》就跟《如何嫁百萬富翁》是一個檔次的工具書，多少還是有用。家長們能捏着鼻子看一眼，就看一眼，好在書薄，一個小時就能幹掉，不用忍受太長時間。世風日下啊。

輔導老師講解了一些考試的項目，這些項目的名稱早已經是子女壇耳熟能詳的寶典高頻詞彙。有時候聽着、看着這些詞我都有看到毛選老三篇的感覺，有些熟悉、敬畏也有些漠然。

老師強調，這些考試成績是升大學的核心武器。加拿大的學校是完全根據這些成績來擇優錄取學生的。但是美國的大學，由於種種原因，集體認為分數不能全權代表一個孩子的全部，他們還需要其他輔助條款來鑑別孩子。不知道是伯樂的水平問題，還是對千里馬的要求甚高，也可能是千里馬甚多，總希望從眾多的千里馬中挑選出千里以上的1001，1002，1003里馬。這足以說明練長跑是多麼重要啊。

以前總聽說為了提高孩子的競爭力要推孩子幹這干那，多攢出一些特長來吸引錄取官眼球，以達到被錄取的目的。也聽說孩子要到競爭不很激烈的非好區去表現自己的相對優勢。昨天聽講的感受好像不是這樣。似乎錄取官的中心思想是，要看到孩子在初高中的生活中，能自己長出一些欲望、愛好、思想。能夠根據自己所處的環境，有計劃地自我塑造。要讓自己心裡向善的種子萌芽、生長。基本上跟培養一個理想的共產主義接班人非常類似。

大人能做的，一是提供家長自己認可的最好環境，無論是競爭激烈水漲船高的好學區，還是相對容易拔尖兒能保護孩子自尊心的普通社區，都是家長的選擇。二是給孩子心裡澆水。幫着看護心中的種子。既不能旱着，也不能澇着。就是要拿捏着跟孩子之間的互動。總結一下，就是家長要把這件事兒當作是自己要經歷一次審查、檢閱、成長的機會。在這個過程中，家長要忘掉中年危機，忽略鄰里糾紛，至少在心裡回到青少年時代，關心世界，維護正義，嚮往光明的未來。以此拉近和孩子之間的關係，也把自己拴在社會上積極向上的群體裡。好事兒。

最後，深感自己晚婚晚育是給孩子的最好禮物。美國過去的三年和未來的兩年是歷史上高中升大學最為擁擠的年代，戰後一代生育的高峰都集中在這幾年。所以這幾年大學申請戰況激烈，人才濟濟。要不是當時自己為生活所迫，經歷坎坷，按照正常的歲數結婚生育，自家的孩子就落這撥了。真懸。過了這個高峰期，情況會略微好轉。雖然也不能久一下子就沒競爭了，多少寬鬆一點兒。我們的小娃們有福了。