所以怕孩子死讀書了， 就還是怕孩子不成功了吧？

孩子以學習好壞衡量人好和不好是有問題， 家長確實要隨時發現孩子的問題， 及時幫助改正。

但孩子幼年時的記憶力最發達， 理解力還有限。 所以對兒童的幼年啟蒙教育就是模仿和背誦有正面意義的經典，典籍。

我從小不重視死記硬背， 全靠小聰明， 以為等長大了， 需要我努力的時候再努力不遲。 但懶散學習習慣已經培養壞了， 記憶力越來越差。 靠理解力， 學習最多打70分， 而記憶力好的可以打90分。 而且我不平時讀書， 不溫習， 不預習， 不做作業， 寧願上網聊天， 害怕刻苦， 能不上課就不上課等等等等。

真希望小時候能養成良好習慣， 這個習慣可能我不會自覺形成， 那對家長和老師來說， 我就是一個很難教育好的孩子， 但要不要教育？ 要！ 為了孩子的將來， 小時候需要一些強制手段。 我是小時候太舒服了， 老大徒傷悲了。

但不要把你個人的意願強加給她。 我不認為你的意願是最完美無缺的。 如果希望孩子比自己完美， 用聖賢教育， 用幾千年的人類篩選認可了的經典教育。