什么时候对什么人该怎样实施，是个很值得研究的问题。毛泽东搞的这一套是否对实施对象弊大于利呢？什么是利？什么是代价？这些失去能否补偿？毛泽东搞这套是否有他个人的私心？你举这样的例子是否恰当？

对于做父母的，对于儿童或青年，要实施所谓“挫折教育”一定当心。