樓下AA88說：“拋物線”這個漢字詞彙比英文的Parabola要強百倍，但他沒有具體講他是怎麼體會出漢字的拋物線強的，也許是第六感覺，或純是出於他對漢字的無限的感情。我覺得這是個不錯的例子，應該深入探討一下，不應該只停留在感情層面上。我認為“拋物線”這個漢字詞彙和英文的Parabola比較起來，有如下幾個重大的缺陷： 1。不具有抽象性：拋物雖然比較直觀，但認識非常容易被局限在字面。所謂的“拋物線”對地球人來說，是指物體在持續受地球引力作用下，在具有初速度（或加速度）的前提下在空中運行軌跡。這種認知不具有抽象性，如果不拋物，這種“線”是否存在？“線”是絲旁，這裡有線存在嗎？在地球上拋物和在月球上拋物此線是否一樣？在沒有引力的地方呢？拋物這個動作是否涉及到動作發出者？誰在拋物？。。。，這種表達顯然非常拖泥帶水的，一點也不乾淨。 2。用漢字的“拋物線”的民族，對該事物的認知會停止在該詞彙的字面意思上，而使用Parabola的民族會繼續深刻探究這種概念的全部內容。顯然，AA88就是前者，在他看來，不就是個簡單的“拋物線”嗎？從他的語言表達上，已經顯露出中國人的淺薄和無知。 3。學習負擔重：拋，物，線，這三個字都必須逐一去學，要學認，學讀音，學寫，三倍的努力。否則，會認未必會讀，會讀未必會寫，。。。而英文的Parabola只有六個不同的字母，非常容易學。 4。書寫速度慢：筆畫太多。 5。漢字的不拼音：如果一個七歲的中國孩子和一個同齡的美國孩子，在他們的語言中都有這個詞彙，也就是說他們都在自己的語言中有“拋物線”和Parabola這個詞和字。那麼在會說這個詞彙的前提下，拼音的parabola幾乎不用再學什麼字，會基本的拼寫規則就知道如何寫了。而對中國孩子需要去學這三個漢字，中國的孩子也許要等到九年級學會這三個漢字後才知道如何寫，如何認這三個字組成的詞和概念。 6。這個詞彙在傳播中的差異：因為英語的字在書寫上是拼音的，所以無論它傳播到任何地方，都只有一個標準的音，學習這種語言的人都會從字面獲得該字的標準讀音，文字對語言有規範化的作用。而漢字的不表音，各地方語言各行其是，愛怎麼發音怎麼發。 7。Parabola很容易機器處理。無論是用打字機，還是用計算機都很容易。而且字母是有序的，這個字本身也就天然地可以排序，有利於檢索，在編寫字典，在編寫數據庫，在編檔案等時候都非常簡單。而漢字拋物線卻不具備這個功能。 8。Parabola很容易走向世界。而“拋物線”這仨字，除了會漢字的人無法學會。 。。。。。 還有很多差別，可見Parabola 和拋物線如果頭對頭進行比較的話，漢字的拋物線比英語的Parabola輸何止百倍？難怪用漢字的中國人落後其他民族呢？ 據說，李鴻章李中堂到美國訪問的時候，曾接見當時大清派出的留美學生。李大人曾非常仔細地傾聽一個留學生向他講解拋物線，怎麼也不搞不懂，最後那個留學生靈機一動，說李中堂撒過尿嗎？李大人滿臉困惑地說：是呀! 那個留學生於是，那您的尿劃出的軌跡就是拋物線。李中堂於是恍然大悟。 李中堂真知道什麼是拋物線了嗎？也許是，也許不是。但至少“拋物線”這個詞彙和其他所有漢字詞彙一起，造就了中國人的淺薄和無知，以及知其然而不知其所以然的馬馬虎虎的民族性格。 在此，多謝AA88網友提供素材！