中國2011年第一個被公布出來的狀元名單(悄悄地告訴大家，中衛是我老家哦哈)：中衛一中的學生喬良以629(實分)摘得文科第一名、銀川一中的學生馮銳以680分(實分)摘得寧夏理科第一名。恭喜他們，是第一個被公布出來的狀元哦。

　　中國的高考已經結束了，下面就是高考生們開始等待高考成績，然後填報志願。OK，這個過程，實在是很折磨人的。小魚兒當年也是從這個過程中過來的。最開心的事情是計算自己的成績，最焦心的事情是等待最終的成績，最悲傷和最喜悅的事情就是成績發放的那個瞬間，最暗然神傷與洋洋得意的事情就是錄取通知書到來時候。那個時候，我們或痛苦，或開心，無論怎樣，都會隨着一波又一波的高考而變得風平浪靜，也煙消雲散。

　　於是，成績下來後，高考狀元們也被公布了。校狀元，鎮狀元，縣狀元，市狀元，省狀元……各種各樣的狀元如雨後春筍般頂了出來。OH，NO，求求你們了，什麼狀元，屁。綜觀中國的大發展，有幾個有成就的人當年是高考狀元?那些帶着光環所謂的高考狀元們，最後還不是被歷史或者是社會進步的大浪給淘得再也找不出幾個?切，狀元。不是狀元的還不是過得好好的，最後的成績有可能超過所謂狀元的百倍千倍?所以，那些有着狀元光環的小朋友們，放下你們頭上的光環吧，就算你現在考了狀元，到了大學裡，你也可能會被人流覆蓋。

　　好，話題扯遠了。因為談到這個，小魚兒就生氣。算是小小報了當年高考的一個小仇吧，哈哈。

　　說起美國的高考，那就是SAT考試。實際上，美國的高考不象中國的高考這樣，一年只有一次，也可能大部分參加者都會是高三的學生。美國的高考不一樣，他允許高三，高二，甚至是高一的學生都可以參加高考。當然，一年有好幾次的機會，你都可以參加。他們只會為你保留你最高的那一次成績。也就是說，如果你考了三次，有一次是滿分，那麼下次你又考的不理想，他們也會選擇你上次滿分的那一次，作為你最終的高考成績。

　　就是因為這樣，如果你在美國讀高一，參加了美國的高考，覺得自己考得不是很理想，OK，你下次還可以繼續報，你下下次也還可以繼續報，至到你考到滿意的成績為止。

　　美國沒有高考狀元，只有滿分考生。

　　還有一個最明顯的那就是，美國的滿分學生很多。一抓一大把，許多學生都會一分不丟地成為滿分王，尤其是亞洲，尤其是中國學生，那根本就是美國高考滿分王的霸主。當然，如果你在中國參加了美國的高考，取得了滿分，我告訴你，千萬不要把這事當成什麼大事，太小兒科了，根本不值一提，明白不?別驕傲。和你有一樣成績的，在美國比比皆是。滿分，不是什麼難事，對美國學習好的學生來講。

　　道理還是和以上一樣，我這次考了2300，我不滿意，我還要考。於是，我下次考了2400，滿分。OK，那我高考的成績就是滿分。沒得講。

　　中國的高考狀元，那叫一個寶哦，個個名校搶着要，大家都把這樣的人視為人才，哦，天，不要這樣子好不好，一個只會學習的機器而已，有什麼了不起?美國沒有所謂的高考狀元，但是為了表述更準確和有對比性，我還是暫時稱美國有高考狀元。美國的高考狀元不會被美國的名校重視，甚至名校們還會對這個考試成績滿滿的學生表示懷疑，他們會認為，這個學生只是一個學生的機器嗎，他只會學習嗎，他除了會學習，還會做些什麼事情呢，他的體育方面優秀嗎，他的人際交往關係會好嗎?如果他們最後得出，你只是一個懂得學習而不懂其他的學生的話，那麼你也會被拒絕在高校門外的。OK，如果哈佛招收了一個只會學習而不會其他的學生的話，我想是會被美國的教育界笑掉大牙吧。

　　美國為什麼沒有高考狀元這一說法呢?這是與美國高校招收新生的標準有着很大的關連的。美國在招收新生的時候，當然也是要看學生的成績的。當然了，成績是所有國家看中學生的一個基礎，大家看仔細了，美國在看學生的時候，只是把學生的成績當成是一個錄取的基礎，而不是象中國這樣，當成是全部。在美國錄取新生的時候，他們在看過了你的標準化考試成績後，還要看你的其他表現。例如你在高中四年的學業平均成績。如果你只是在平時的時候表現平平，而你卻在高考的時候考取了滿分，那麼對不起，他們也只會把這種現象稱之為巧合。如果你只是一個會考試的孩子，而不是一個擁有創造力的孩子，那麼對不起，拒絕錄取你，我們有資格。

　　美國沒有高考狀元也與美國對人才的標準概念是不一樣的。中國的人才，大概標準只會與成績勾掛，可是美國卻不一樣，他們認為人才是各方面的，並不一定會學習的學生就是人才，而那些有想象力，有創造力的學生如果和高分而平庸的學生相對較的話，他們寧可錄取前者，而不錄取後者。

　　美國不熱衷高考狀元，那是因為大家也不關心高考狀元，滿分的學生太多了，如果給予關注，哪一個要關注多，哪一個要關注的少呢?既然滿分的學生這麼多，我們為什麼要關注呢?嗯，每年美國也會推出一些高考中或者是在錄取的人中的絞絞者，但是，他們公布的這些人根本不是什麼高分王，而是一些有特殊經歷的學生，以此來激勵那些後來的要參加高考的孩子們。例如，他們會公布一些生活貧困，但是精神不屈的錄取生，他們會公布一些身殘而志堅的錄取生，用他們的行為來向美國的學生表明，他們行，你們也可以行。

　　美國不奉行高考狀元也與他們的公平教育有着不可分割的聯繫。教育本身就是公平的，既然是公平的，我們就要對各路人才都進行合理公平的錄取。既然這樣，我們就不能拿考試成績當成是門檻，否則就與教育公平違背了。當然在公平的教育方面，中國和美國也有着不同的概念。美國的大學錄取當然也十分重視中學生的學業表現能力，同時他們更關注學生的創造力和服務社區的精神，也就是初值實踐能力，綜合考量是最重要的。而在中國高考體制下，唯分數來定輸贏，似乎真的抹殺掉了許多有能力和有創造力的學生的求學機會。

　　現在美國的高校也在反思，怎麼樣錄取中國的學生。因為現在報考美國高校的中國學生的成績越來越好了，但是美國的許多高校卻還是要拒絕掉許多滿分的中國學生，為什麼?就是因為中國學生太缺乏實踐能力，也太缺乏創造力了，甚至缺乏交際能力。為什麼美國高校越來越多地招那些在中國有着特殊經歷的孩子入學，這也是值得我們深思的一點。不要盲目地讓孩子只學會考試，要讓孩子學會生存才是最最重要的。

　　家長們，不知道這篇文章有沒有給你一點兒啟示，孩子如果在今年的高考中，成績不好，請不要責備他們，從孩子身上找到他們優秀的閃光點吧，他們都是好樣的孩子。用愛來給孩子支撐起他們的天地，或許他們即使這次在高考的陣地上失敗，也會在以後的人生道路上，走出精彩。

　　如果你非要把那些美國的滿分學生叫成是高考狀元的話，那要告訴你，狀元太多了，就不值錢了!（小魚兒）