| 你想替汉字出头,却连用汉字写的文章都不懂?汉字害你不浅 |
| 送交者: 看图识字 2007年07月23日00:00:00 于 [教育学术] 发送悄悄话 |
|
我上面明明说明的清清楚楚,文字具有记录,演绎,传播语言的功能,你非说只说了文字记录语言,你是用一只眼读汉字吗?你是不是有汉字阅读障碍症呀? 你还有脸问我逻辑在哪?我写的文章在你这样具有汉字阅读障碍症的人面前是不可能有逻辑的。 我上面明明说了,文字和语言的关系,以及文字和思维的关系,因为上述的文字语言学功能,所以文字可以在短期内使语言变得异常丰富,土匪猛进地发展,就像乐谱和音乐的关系那样,你竟然没有读懂?我看你有严重的阅读障碍症。 是用拉丁字母和它的近亲字母文字的民族必然演绎出科学等不用我去证明,因为这是事实,是任何一个明眼人都可以看见的事实,信奉实践是检验真理的唯一标准的中国人,难道不能接受事实吗? 使用汉字的人也必然演绎出汉文化的林林总总,也是事实陈述,用不着证明,任何向我要证明的人必然是汉字思维,他不会明白的。 至于十进制和二进制的演绎空间差异,不用我说了,如果你不懂,你就差得太远了,我没义务教育你,那是你小学老师的责任,与我何干? |
|
![]() |
![]() |
| 实用资讯 | |
|
|
| 一周点击热帖 | 更多>> |
| 一周回复热帖 |
| 历史上的今天:回复热帖 |
| 2006: | 为什么去香港上大学 | |
| 2006: | 科学家应远离名利场:上梁不正下梁歪? | |
| 2005: | 世上真有鬼吗? | |
| 2005: | 郝柏林:极具个性的科学家 | |
| 2004: | 加拿大工学院“校耻”教育得来的启示 | |
| 2004: | 好赌成性的霍金会继续输下去吗? | |
| 2003: | 高校扩招带来的五大问题 | |
| 2003: | 让螃蟹们跑起来--评北大教改 | |
| 2002: | 牛津大学校长科林·卢卡斯:21世纪的大 | |
| 2002: | 俄罗斯的少女们 | |




