把天才教成白菜的中國教育

藍天

故事的主人公是我弟弟兒子的表哥，我在二十多年前見過他一面，他剛剛四歲多，捧着人民日報一字不差地讀，羨慕得我弟妹摟着兒子說：以後咱也這樣。這孩子有着強大的遺傳基因，爺爺奶奶是知識分子，著作不少，爸爸是早稻田大學學政治的研究生，所以他小小年紀就顯得與眾不同。

上學以後，自然輕鬆就讀重點校，在小學基本不參加考試，中學就讀哈爾濱市第三中學，能考上三中的學生都是百里挑一的人中楚翹，他在其中仍然是尖子，別人都撅屁股苦讀的時候，他精力依然綽綽有餘，一般的考試，他還是可以不參加，抱籃球在操場玩。

在高中二年時，清華大學到黑龍江特招，三中整個高中二年級只招了他一個。高三畢業後，沒有經過高考直接進入清華大學，本科到博士連讀，這樣的學習履歷相當精彩。前年博士畢業，開始找工作，沒有傳說中的大公司爭相搶這個人才，還是家裡的關係為他聯繫了一個相當不錯的工作，畢竟清華博士，但是又出了小插曲，他的畢業論文在國際雜誌發表不順利，耽誤了畢業，以致工作差點沒了，後來做了一番努力，總算上了崗。曾經那麼耀眼的一顆天才之星，剛剛畢業，已經星光不再了。

什麼原因使一個天才變成白菜？

首先，在中國的學校，學生在學校里只是學知識，背知識，考完試，忘知識，對於這個孩子，背東西根本就是易如反掌，他剩下的時間幹啥？不知道，世界上還有很多已知未知的應該學習，應該探討，老師沒有引導他自己去探索，在中國只知灌輸，不教怎樣去選擇值得努力的目標，繼續探索。在中國分數是老師，家長，學生追求的的目標，上藤校是學生終極目標，這些對這個孩子是囊中之物，接下來做啥，不知道。好多高考狀元到了大學不知自己幹啥，整天打遊戲，被學校開除。

教育的根本目的是要學生學會，怎樣去自己獲得知識，有句話：一等人，不用教，自己就能學會。二等人，教了才能會。三等人，教也不會。中國教出來的基本是二，三等人。美國的教育就做的很好，提出一個題目，要學生自己去尋找答案，能力差的，成績差，能力強的可以有更突出的表現，甚至超過老師。

記憶力是學習的有利條件，但不是起決定作用的條件，起決定作用的是克服困難的決心和百折不回的毅力，居里夫人說：世上任何有價值的東西無不是艱苦努力得來的。這個孩子從小就不費吹灰之力，就可得到需要得到的，所以不知道什麼叫爭取，不懂得樹立更高的目標，不斷進取，小富即安。

由於從小聰明過人，自視甚高，在他眼裡沒有別人，不懂得尊重人，連對從小把他養大的爺爺奶奶的態度都極其蠻橫，情商極低。有一次，我回中國，路過北京，他在清華，我弟妹要他把買好的車票給我，我給他電話，他開口就是：你就是那個拿票的啊！怎麼說也算是親戚，長輩，有這麼稱呼的嘛！就這麼不會說話，將來怎麼處人？還有個女孩子，她也與我有點關係，她工作能力強，大公司任職，到澳大利亞臨時住，我電話與她，你有什麼困難說話，我能幫到的儘量幫你們，她回我：我們自己能照顧自己。這就是現在的孩子，不懂感恩，每逢此時，讓人無語。

所以先天的智力不決定一個人的命運，後天的教育才是最重要的，大部分人的智力相差並不是太多，只要教育得當，任何人都能成才。