比如：数学是被认为逻辑最严谨的，遗憾的是其基石却是主观的，比如公理，是不需要证明的，是我们“认为”正确的。表面上定理是推理证明的，然而定理却是基于公理的。

而科学定律，只是对世界的描述，比如万有定律，只是用人类的方式去描述。发表论文，本质就是在绞尽脑汁如何描述数据和现象，这个描述，如果用公式表示，就被成为定律。

为何有学派？就是因为大家描述的方法不一样，角度不一样。所以，学派存在的本身就证明科学定律的非客观性。比如量子力学的争论，其实就是对描述方式的争论，所以量子力学是主观的，否则就不会有“测不准”之说，因为假设有客观的自在的东西，那在逻辑上就应该测得准，可事实却是测不准，因为测量理论和测量仪器本身是人类主观思维和器官的延伸，因此带着主观去给个所谓客观的定律出来，是妄想。

洋人对学生的教育侧重点之一就是要学生学会“描述”，所以洋人学生可以对着一条曲线可以讲半小时，讲出所谓的物理意义，而中国学生就欠缺这一能力，。

我是看佛教一些经典得到启发的。比如，我看到的花是彩色的，可狗眼里的花是个灰度值，你说我对花的描述是客观的还是主观的？所以佛讲“万法由心生”，道出了物理学的尴尬。