據說，葛劍雄教授指出，對絕大多數中國人，無論普通民眾還是高層領導而言，他們獲得歷史常識最基本甚至是唯一的來源，就是教科書。任何國家的教科書跟學術研究有區別，它體現的是國家意志，會有所選擇、有詳有略，但這裡有個前提，即不能歪曲事實，不能片面戲說歷史，這是教科書的“底線”云云。

用心良苦，卻是灰強不得要領。故斷然不敢苟同。

不能歪曲事實，不能片面戲說歷史，這是教科書的“底線”，固然不錯。錯的是，葛教授假設編教科書應該是國家（i.e.，政府）行為，而且國家（i.e.，政府）有能力不歪曲歷史。

教科書，源於史書。中國正史，就其真實性可信度來說，與西方史書相比，基本是個玩笑。原因，未必是中國歷代政府比西方更邪惡；中國的史家，未必比西方史家更愛撒謊。真實的原因，無它，我神奇國的史官制度也。

中國自古即有史官，而史官是中直機關國家高級幹部。譬如，大家熟悉的司馬遷同學，職務即相當今日神奇國中央檔案館館長，部級幹部。我神奇國歷史，或曰正史，是國家壟斷的生意。

西方沒有這個惡劣的傳統。原因，倒也未必是中國統治者出離邪惡，西方統治者特殊的善良。真實原因為，初，因歐洲自羅馬而起再未有大一統的中央集權，政府能力抱負皆有不逮，國君打仗尚且靠分封貴族的私家軍烏合之眾出力，收點稅遭到白眼更是常事，窩窩囊囊，哪裡顧得上攬寫史的閒事。再加上西方沒有科舉，讀書人先是在教會某食，不受政府正統約束，一不小心倒是出了不少大思想家哲學家，民科寫史，不僅不被禁止，而且是記載歷史的唯一手段。後來教會勢力式微，讀書人閒散於社會，漸成氣候，形成獨立勢力，更是屢屢給國君填堵。毀謗朝廷，從來不是什麼大事。中世紀後則有啟蒙運動，西方諸國紛紛採納現代民主政體，在控制輿論方面，政府比先前的國君還窩囊。更談不上去獨攬修史的閒事了。

而我神奇國讀書人則以當官為終極追求，仰附朝廷以圖治國平天下，從無獨立的所謂知識分子。縱有寫點所謂野史的，也只是在取得功名之前或官場失意時偶一為之。本來就先天不足，不成氣候。縱有個別膽大敢言者，又被皇帝殺得差不多了。

西方既無所謂正史，亦無史官傳統和制度。中世紀末期大學興起後，研究歷史逐漸變成了一門學問，與衙門官府更趨遙遠。

這，才是我神奇國歷史如此不靠譜的根本原因。

政府因具平民不具備的暴力能量，有獨特的作惡能力；因政府需依仗人操作，而凡人皆有原罪，皆有作惡的欲望。故無論在哪個時代，何種文化，何種政體，政府邪惡的潛能，並無本質區別。現代民主，固然盡最大程度增加了政府作惡的難度，也並未改變政府邪惡的根本屬性。

因此，政府修史、況且是壟斷修史，是謊言的根源。中國要改變史書不靠譜，如不擯棄政府壟斷的惡習，鑽火得冰，緣木求魚也。

教科書，更是如此。

此所以，在現代國家、尤其是西方國家如美國，既沒有什麼統一的教科書，政府亦不得介入編寫、審核教科書。同理也。

葛劍雄教授，乃至中國史界學界，如真誠痛惡虛假的歷史、充斥謊言的教科書，呼籲政府徹底退出修史、邊教科書，方為正道。