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序、學習一門語言就是學習一種思維
一、語言的編碼效率
二、漢語吸收外來語的問題
三、詞性
四、語法的闌尾
五、十千，還是一萬？國人的自虐
六、你我他
七、洋腔問題

學習一門語言就是學習一種思維

學習外語，一旦你跨出日常用語和科學表述而接觸到情感表達，一個迎面而來的事實是，語言不可精確互譯。

這個現象源於語言的一個本質屬性：語言本身就是不精確的，更何況兩種語言的對譯。從思維到語言是一個失真的過程，從語言翻譯到另一門語言，是信號減弱噪聲增大的過程。

佛經里有“拈花微笑”的故事，講的是佛的狀態要用心去體會，不可以用語言傳達。我的理解，這個故事並不是說我的狀態不同於其他凡人的狀態，而“不可說”。而是我不願意去選擇語言這種形式，接受語言固有的缺陷，承受因語言傳達而造成的失真效果。

如果人的思維是茫茫的空間，那麼語言是其中有限的點。這些點，有的覆蓋範圍大但是模糊，有的覆蓋範圍小但是相對清楚。這裡你就看出其中的固有矛盾了，類似於“以有涯隨無涯，殆已！”

你產生一個思維，需要從你的思維空間中找出一個語言的點，表達出來。從這個語言點到你最初的思維點，這中間是有一定距離的。但是語言最可惡的不止於此。一旦你的思維用語言表達出來了，你的最初的思維點就喪失了，你開始藉助你選擇的語言點進行進一步的思考。

這個現象，就是思維和語言的互動。思維影響語言，語言反過來影響思維。這就是文學家所說的“語言是魔鬼”。也是我們常聽說的一個說法，學習一門語言就是學習一種思維。