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溫州網訊 近幾天，家住市區葡萄棚的鄭先生每天一翻開報紙，就看到好多有關大學生暑期實踐活動的報道：學生街頭義賣為病人募捐、50元錢過10天的生存挑戰、大學生公園門口環保秀……一向關心教育的他打進日報“黨報熱線”說：“現在的大學生想法真多，但社會實踐內容多彩之外似乎還顯出一點浮躁，一些活動則徒有虛名，學生真能得到鍛煉，得到社會認可嗎？”

實踐誤入遊戲迷宮

前天，鄭先生在看完有關“50元錢過10天，學子生存挑戰”的報道後，他說：“這簡直是沒事找事，玩個遊戲，你能體驗到什麼呢？”他說，20個溫州大學生遠赴重慶，就為了體驗一下“50元生活費為本錢，大學生能不能在社會上通過找工作等手段生存10天”，雖說學生也許能體會到一點獨立生存的艱辛，但遊戲僅僅是遊戲，暑期實踐還是要選一些對學生有實際助益的活動。

這只是年近不惑的鄭先生一己之見，在校的大學生又有何說法？浙大寧波理工學院新聞專業大三學生黃孝國說，不論是50元挑戰生存，還是“自留地”耕作，學生都很難有實在的切身體驗；這就好比你去動物園觀看兇猛的獅子，人與獅子隔着一層鐵柵欄，你肯定感受不到“脫韁獅子”站在身邊時的恐懼感受；所以，他覺得實踐還是得玩點實際的，若真想吃苦，就真打工；要想玩遊戲，沒必要打着“實踐”的旗幟。

黃孝國的觀點也得到了多位大學生的贊同。溫州大學甌江學院中文專業大三學生高曦說，他也參加過一次班裡組織的社會實踐活動。在那個酷熱的夏季，同學們集中在一處毫無生活保障的宿舍，然後花了15天在市區遊蕩，進行所謂“找尋名小吃”的實踐，到最後同學們普遍認為活動效果只有一個，就是“浪費時間”。

“走過場”還是少點好

去某單位掛個名，而後去蓋個章，之後上網下載一篇實踐報告，一上交就說自己有了實踐的經歷。這種“走過場”的虛浮風氣，在大學生實踐活動中也不少見。實踐的初衷是為了讓學生多了解社會，鍛煉自身。若只是為了“走過場”，那在實踐的十幾天裡風吹日曬、費錢費力，實在是虧待了自己。

名目繁多、轟轟烈烈的暑期實踐活動，充斥着哪些“假冒偽劣”呢？我們可以歸納為這樣幾類：

第一類，吃吃喝喝，走馬觀花。拉幾個人，寫個計劃書，拉個贊助單位，到景點輕鬆一游；或者乾脆遠赴千里之外，借着實踐之名，行旅遊之實。在杭州讀研的馮同學告訴記者，七月初，他們班組織部分同學到麗水考察新農村建設，聯繫了接待單位，準備搞農業調查。到了當地，單位接待極其熱情，吃喝、遊覽花了不少時間。最後，調查時只能走馬觀花，不像是調查更像是在“旅遊觀光”。回來後，同學們直說，早知出去玩，當初何必費神寫什麼計劃書呢。

第二類，目標宏偉，可行性不強。前幾天，記者看到一本一所外地高校來溫實踐隊的計劃書，裡邊口號精彩，內容充實，什麼“開展真情一日捐”、“特色夏令營”、“都市生存訓練”，而且還把中央級的媒體列為報道活動的爭取單位之一，讓人萌生不切實際的感覺。一位大學剛畢業的市民吳先生說，大三暑假時，班裡的7位同學計劃騎自行車橫跨魯豫冀三省去考察“三農問題”。他們做計劃書，去拉贊助，又去訓練體能，滿腔熱情。但後來，他們剛到達離學校不遠的農村，就有2位同學打了退堂鼓，因為這個計劃實在是太艱難了，幾乎無法完成。最後，果然所有的同學只在學校周邊走了幾個村，就草草結束了當初的“宏偉計劃”。

第三類，重功利，輕實效。最近，每天聯絡記者的學生實在不少，一會兒親自上門，一會兒打來電話，“老師，我這個活動很好，你能不能報道一下”“老師，我們給某醫院的病人拉了一個贊助，請報道一下好嗎？”學生們似乎感覺，沒有媒體報道，這個活動就沒了意義一樣。於是，有些學生就專門揣摩媒體心理，投媒體所好，什麼能報道，我就做什麼實踐活動，全然不顧原先的實踐目的。

實踐還應“實打實”

“他們來得太晚了，早就應該來了。”這是甌海經濟開發區團工委書記朱晶晶，在評價溫州醫學院仁濟學院駐甌海安心公寓暑期實踐隊的表現時，脫口而出的話。

7月15日至24日，溫州醫學院仁濟學院暑期實踐隊31名學生駐點甌海安心公寓。在10天時間裡，同學們按照計劃，在這個居住着萬名民工的小區，組織了“民工子弟暑期輔導班”，開展了“民工大型義診”，還開辦了“急救知識講座”、“教民工如何就醫講座”、“心理健康現場諮詢”等活動。其中，參加義診活動的民工就超過1000人次。

朱晶晶說：“民工就醫難、醫學知識缺乏，醫學院的學生剛好有這方面的優勢，所以這些活動體現了大學生的價值，也剛好迎合了民工的需求；另外，為民工孩子辦輔導班，讓孩子既得到照顧又能學習知識，民工朋友很歡迎。所以，開發區對實踐隊的評價很高，很歡迎他們再來。”

外來務工者陸明英說：“想都想不到，孩子這次能上8天免費輔導班。真要謝謝這些大學生，希望他們明年再來。 ”

開發區團委和民工對實踐隊的肯定，也讓實踐隊員很高興。隊員倪春平說：“10天下來，同學們感覺確實很累，做點實事確實不容易，但得到了大家的認可，大家都感覺辛苦也值了。”

溫州大學甌江學院中文專業大三學生陳建說，去年，他們把實踐內容定為考察“永嘉古村落文化”，這也是中文專業的學生平時關注的話題。實踐中，同學們在增進鄉土知識時，也向村民宣傳保護古村落的重要性，還從中感受到了人文專業學生的價值；所以，他認為，暑期實踐還是要“實打實”的好。

溫州大學城市學院團委老師胡江說，大學生若找到適合自身的實踐方式，則實踐的成效更實在；另外，暑期實踐最好在老師指導下進行，這樣學生實踐起來針對性強，也減少了活動中的盲目性。

溫州大學團委蔡老師有着10年指導學生暑期實踐的經驗。他認為，實踐活動應該多彩多樣，學生要按需實踐，就是自身缺什麼就選什麼實踐內容；但有一點就是，通過實踐，學生應該有實在的收穫。他說，今年，學校老師在看望實踐隊學生時說過這麼一句話：“實踐不出成果，不如回家去避暑。”所以實踐方式可以多樣，但成果必須實在。記者 胡榮恩