１。关于汉字和字母文字那个容易学。

事实：Ａ．中国人平均用九年时间费尽九牛二虎之力，才学会３０００个汉字，而常用汉字有五千到七千个，农村人只需要学２０００个。
　　　Ｂ．美国孩子连玩带耍，在平均一年半的时间里就完成了文字学习，他们不用每天抄写英文字几十遍，背诵，最后美国人平均掌握５万个英文字。

面对这个事实，用汉字的人眼睛一转，强词夺理地说了：那不是因为汉字难学，而是因为我们不用学那么多，学３０００个汉字就够了（当然够了，谁要是觉得还不过瘾，康熙字典里有近五万个汉字呢），因为汉字可以以字组词。

用汉字的人说起话来真有意思（或是真好意思），这可是学术与教育论坛，敢上这开牙的怎么也大学毕业了吧？就这点水平？如果你不能在逻辑上把A和B概念分离的话，你的思维能力和美国elementary school的都不如。

我只好降低身份，郑重其事地告诉用汉字思维的人：字是否容易学，和字如何用，多少个才够用，都是不同的概念，你们在比较的时候，最好梨和梨比，苹果和苹果比。而且如果当人家比苹果的大小的时候，你却乱扯哪个苹果甜；而当人家比较那个苹果甜的时候，你又和别扯哪个苹果园；或等人家比哪个苹果园的时候，你又开始扯哪个红！这叫什么？这就叫扯淡！

那种文字好学的指标，就是在规定时间里能学会的字数，这个道理简单的连美国的小学生都懂，用汉字的大学士们好意思在这个问题上装蒜吗？你就直接，告诉我，那个容易学就行了，别扯哪个能组词，多少个才够用，。。。，如果你们好意思，觉得这样讨论问题比较能为国争光，那你们就接着来。

汉字有的是，历史上出现过的全部汉字放在一块至少有十几万，为什么中国人偏偏要用九年的时间学3000个，而不是五千个，六千个，一万个，十万个？为什么不是用半年，一年，三年，。。。，而是九年？因为汉字好学？你们真敢开牙！我都替你们不好意思了。

2。现在再反过来说说文字的表达空间问题。

事实：A. 汉字是可以以字组词，早先汉字并不习惯这样做，而是近代才开始的，这还是人家日本人先开始这么玩得，中国人不过是拾人牙慧，也是外国的舶来品，按中国人的标准，这没什么可自豪的。
B. 英文或其他字母文字也可以以字组词。laptop, fireplace, cooking wine, master bedroom, wheelchair, win-win, airplane, plasma TV, microwave, book shelf, department store, body shop, pingpang table, Chinese characters, ...,

既然汉字和英文（或其他字母文字）都可以以字组词，他们在这方面并没区别，那么用3000个汉字去组词，显然比不上用几万个（或几十万个）英文单字去组词的表达空间大，这是稍微会点算术的人就知道的，用不着非要有博士，硕士，学士才能懂得道理，至少在美国小学一年的孩子就知道了。

于是，用汉字思维的人眼睛珠子就又开始转了，他们说：我们只要用3000个就够了，毛泽东才用了不到三千个，红楼梦用了四千多个，。。。。汉字当然用3000个就够了，以中华文化之简单之单调之贫乏之落后，也只有在大城市才用得到3000个汉字，要是放在俺们河南农村，连900个都用不了，写写对联，贴点标语，送个帖子什么，用那么多汉字不累吗？文字应用水平和社会发展水平是相辅相成的，用字少的地方就落后，用字多的地方就先进，这在中国也是如此的吧？那么所谓的够不够用，有客观标准吗？没有，就看哪个社会的发展水平了，这东西和钱一样，够不够用，和你怎么用，用来干什么有关系，一个穷人说我只要一百块钱人民币就够了，那是一种谦虚！你千万别信他的，不信你给他几十万试试？他不乐死了才怪。

用汉字思维的人的真好玩！真有意思！真能阿Q!

3。再谈文字够不够用的问题。

事实：文字是社会发展的最基本因素，够不够用的衡量标准应该是社会发展水平，是社会成员的人均素质水平。中国人用汉字3500年了，中国社会到现在还在愚昧中挣扎，中国人的素质低到连自己的政府都不得不公开承认的地步了，中国国家主席胡锦涛前年就亲自跑到美国大学里的讲台上（哈佛大学），面向全世界的实时转播的电视网大言不惭地说，中国不能民主，因为中国人的素质不够。

胡锦涛说不够，这得汉字思维的秀才们却说够了，到底够不够？ 以中国社会发展的落后水平看，显然是不够的，中国社会的文字应用水平低的连起码的合同，宪法，法律，文书，报纸都写不出来，更别谈对人类先进文化的学习或领悟了，中国在文字应用水平上的落后，已经严重影响了中国社会发展的步伐了。于是，用汉字思维的人的眼睛又开始转了，他们说，那是因为中国的封建社会时间太长。。。。，

你们又来了？难道欧洲没有经历过封建时期吗？欧洲还经历过中世纪的宗教黑暗，那种对思想的压抑中国人都没经历过，到底是什么让欧洲人最终走出了黑暗，进入了文明的？因为封建统治者自动放弃了自己的权力？还是因为欧洲社会的人们通过自己的智慧，打破了封建社会的管理模式，提升了社会管理意识和水平，。。。， 最后欧洲社会才发展到现在。如果文字不能自我普及（和教育经费没关系，因为那会国家没有专项的教育经费），文字不能很容易地被掌握，文字也不能自我发展，社会的思想意识如何提高？

用汉字思维的人能不能把因果关系搞搞清楚，社会管理模式和一个民族的文化等都是该民族智慧的结晶，如果想汉字思维者们想像的那样，必须封建社会先结束，才能提高社会意识水平和能力，那么封建制度是什么东西给推翻的？

如果用形象思维的方式解说的话，那就相当于你问一个穷乡僻壤的农民：

你们村子为什么这么穷？
农民：因为村长不是好人。
你问：村长不好，你们以前没换过吗？
农民：换过几十次了，总是换不到好的；
问：换谁比较好？
农民：我也不知道；
问：你们没试试自己管理？
农民：自己管理？不行，那更乱！
问：为什么？
农民：都不识字，连个章程都写不明白，写了也没人看得懂，还得请村长来给大伙白话白话，最后大家一烦，还不是又让村长拿主意得了，别费那事！
问：你们村有学校吗？
农民：有！没人去，太贵！
问：不是义务教育嘛？
农民：啥叫义务教育？
问：就是免费教育；
农民：没听村长说过；
问：这是全国实行的，你们乡里没人说过这事？
农民：好像有人来说过，咳，太忙，顾不过来，谁听得明白他们都说些啥？
问：读书总是好事吧？
农民：没啥用！不就是耪地吗？识不识字没啥关系，再说了，农村娃学不会那些东西。我们家老三，没事总问我这字怎么念，那字怎么写的，我哪懂？
问：你没上过学吗？
农民：扫盲班学过几年，那会非逼着让学，不去不行。
问：那你识字了？
农民：字到是认得几个，老不用都丢了。村里有秀才给写字，我学那东西没啥大用，挺费事的。
问：那你觉得，你们村子怎么才能富裕起来？
农民：不知道，没想过，也许如果国家多给我们点钱，事就好办了，。。。。