1: 这个问题在一个中国人居多的中文论坛讨论，对英文方是不公平的，感情因素
会影响理性思考。当然不是说不能讨论，而是提醒讨论双方注意到这个环境因素。

2: 新加坡是一个同时开展双语教育的国家。
从小学一年级开始，就有母语教育，华人小孩学英文与华文，马来人是英文与马来文，
印度人是英文与泰米尔语。

小学生的课程中，英文，数学，科学，音乐，美术等均为英文授课。华文，公民
与道德课为纯华文授课。至少一半的华人小孩在家里是讲华文，也看华文电视的。

但是普遍反应是华文很难学，绝大多数华文小孩都视华文为畏途。从小学到中学强制
学习十几年的华文，尽管大多数新加坡人华文口语非常流利，与中国人没有明显区别，但
是阅读能力很差，写作能力，在我看来，70%近于文盲，对很多人来说，十多年的
华文学校教育好象白忙了。因为华文的口语，日常生活中就会用到，不一定要在
学校花那么多的精力学。新加坡政府目前也注意到这个问题，提出要培养华文的
精英，就是说要将教育资源倾斜到一小批华文优秀的学生，让这些人成为华文精英，
这就够了，大多数普通学生，华文学一点就行了，从2005年开始，新加坡本地大学
招生时，华文成绩不再成为主要考虑因素了。

将英文与华文同步教学，英文一般占上风。这是因为英文是拼音文字，会讲就会写，
所以小孩很容易形成阅读能力，小学一年级下学期就可以看儿童读物，二年级就可以
自已到图书馆借书了，三年级，诸如双城记，海底两万里这些名著都可以自行阅读了。

而华文是音形分离的，会讲不等于会读，会读的，让他写，还是同音字，错字百出，
即使在中国，很多大学生也是错字连篇。

因为华文入门难，英文上手容易，所以小孩自然就爱读英文书，慢慢疏远了华文。
即使在中国移民的子女中，这种倾向也很明显。

3: 个人感觉华文虽然入门难，但是华文的表意文字，比英文效率要高，一旦学
好了华文，吸收知识会更快一些。但这是只我个人的一种假设，没有什么学术论证。
另外，我自已是在中国受华文教育长大的，这种感受是基于个人的教育背景。

4: 华文在表达现代科技名词，法律名词时，有些吃力，不准备。这主要是因为
现代社会的自然科学，社会科学，都是以西方文明为主流，华文是被动地吸收
这些外来概念，自然不如英文表达准确。这并不能证明华文本身的优劣。

5: 不论华文与英文谁好谁差，两者都有存在的理由，也都有很好的发展前景，
在目前情形下，一味贬低华文或英文，都没有什么现实意义。

6: 中国目前的问题是英文的精英人才很少。社会大众花了很多时间学英文，
评职称，升学都少不了，其实学了又没有什么用处。　个人感受中国英文教育
也要改一下。首先对大众的标准降低一些，面再广一些。所有的中国学生仍然
应该学一点实用的英文，浅浅的入门一下，到初中毕业，掌握个几百个常见
单词就行了。　另外要多办一些英文杂志，引进非政治性的英文电台，电视频道，
比如国家地理，探索，流行英文音乐等，让中国人学了一点点英文后还有用
得上的地方。　另一方面，要花钱培养一批英文的精英人才，至少能用英文
流利地写作。在中国国内，这样的英文人才太少了。
另外，中国政府要出点钱，在国际上努力资助，推广正规的华文教育，这点
上，英国佬的文化委员会办得不错。

随手写几行，恭候板砖。