判斷是非有三個基本要素：1) 雙方認可的判斷標準 (原則或法規)；2) 雙方認可的客觀事實(包括證人的作證)。3) 雙方認可的仲裁機構。否則將陷入語言上的死循環 --- 永無結論的爭論。
外國人遇事第一想到的是律師。
中國人遇事首先繞地球三周 --- 歷史現實，領導部下，左鄰右舍，親戚朋友，師長學生，組織團體，道德生活，水平業務 ......等等等等。 中國人際關係本來就複雜；再加上五千年的歷史 --- 你就一個死循環繞到另一個死循環吧。
你感到冤枉，我感到委屈，大家都累死累活，反正甭指望真正解決問題。
處理事情真的那麼難嗎？還是我們人為地把簡單的問題複雜化了？
其實管理一個學院，一個學校，乃至一個國家也不難 --- 最好的管理是依法管理。這樣誰都省事放心。
就這件事來說，其實也很簡單。第一，大學對院長和教授的責權有沒有細則規定？
第二，院長和教授有沒有違反責權，分別違反了哪一條哪一款？第三，大學哪個機
構來仲裁？按照細則規定應該準確地給予什麼處罰？院長和教授如何申訴來充分維
護他們的責權？
法律是對所有人的保護，沒有法律我們都沒有安全感。在這場紛爭中，張院長，鄒
教授，何教授都是受害者，傷害他們的是我們缺乏法律意識的習慣。
