中國人：愛科學請愛護科學家

華人是世界上非常熱愛科學的民族之一。尊師重教，嚴格教育子女是中國的傳統。
科學家在民間有崇高的聲望。在最近的華南虎和嫦娥事件中中國老百姓體現了非同
一般的科學素養。

現在國家經濟騰飛，互聯網的普及，資訊的發達，使國人更有願望和機會來關心科
學。這兩天，我們還第一次實況轉播了諾貝爾獎頒獎典禮。

可是，光有熱情應該是不夠的。我們知道如何關心科學嗎？

我以為，科學來源於科學家。愛科學首先要愛護科學家。

過去幾年，中國教育界出了很多事件。其中包括好幾起“打假”事件和院長教授糾
紛。有的進行了處罰，有的不了了之，有的還在進行時。

媒體一宣傳，學校一有壓力，領導一皺眉頭；年輕的科學家們就不得不告別長期奮
斗的事業。

科學家也是普通人，當然有缺點和錯誤。出了錯誤應該負責和處分。我們非常關心
的是，這些事情的處理是否適度 --- 準確，精確，公正，公平 --- 有沒有處理過
輕或過重？

這裡尤其想強調的是過重處理。在事業發展剛開始環境不熟悉人容易犯錯，過於嚴
格地處理(非本質的錯誤)會挫傷年輕人的進取心和積極性。結果可能會造成千人一
面的局面(大家都看領導指揮棒，畏首畏尾，裹足不前，唯命是從 --- 反正法不責
眾)，而使年輕人缺乏冒險精神。

很多有個性的優秀科學家可能會成為出頭鳥和眼中釘 --- 對於個性我們能否給予恰
當的包容和尊重？

科學規律並不服從人的意志，科研的突破本質上是反傳統的。所以科學家從一開始
乃至一生都要冒風險和犯錯誤。區分本質和非本質的錯誤就要求用科學的方式來管
理。

科學的管理應該是量化的管理 --- 我們應告別模糊的管理模式。不能憑好惡或感覺來管理。一個人犯多少錯誤承擔多少責任。一分的錯誤不應承擔兩分三分四分五分的處罰。

量化的管理包含對各級領導的管理 --- 科研體系中的每一級負責人員都有明確的
責權規定。這樣科學家遇到問題時可以明確無誤地知道找哪個部門解決。

科學的管理體系也可以節省管理資源，減少不必要的摩擦和糾紛。

籲請國家和教育部制定標準的，量化的，詳細的和可適用於全國高校的科研管理體
制 (可以在校際互換)。對科研體系中各級崗位的責權做充分明細的規定。這樣一個
年輕的科學家一開始就可以明確知道其責任義務，而且在可以全國任意高校之間開
展科研不需要花費非常多的額外精力。

愛科學要愛護科學家。以法律法規為基礎的科研管理體系會給科學家安全感，保護他
們的創造力，使他們把時間精力充分地放在科研之上。