我的确是在此借题发挥一下,并不是代表原作者的本意。 |
送交者: 全伊 2008月12月29日09:32:38 于 [教育学术] 发送悄悄话 |
回 答: 由 于 |
至於象形文字阻碍形式符号逻辑体系的产生是有一定根据的。
首先从道理上讲,象形文字代表的是一种看山是山的直觉形像层面的思维,而不是建立在脱离事物外形直觉的更为抽象的符号组合。这种思维方式本身就代表了一种思维习惯。而这种思维习惯是很难自发产生类似希腊文明那种符号和形式逻辑体系。人们要讨论一种比较抽象的概念,或是抽象的逻辑从属关系等,只能用白马非马这样的较低层次的具体实例来旁敲侧击的揭示出问题的抽象实质。 如果非要用这种文字来表述形而上的、抽象的概念,就会显得语义含糊不清、不准确、如堕云雾。因为拿具体的、物质化了的语言思维去规范定义抽象化了的概念,往往力不从心、词不达意。於是搞得象万尊这种人以为老祖宗的思维有多么得神秘、高不可攀似的。 其次从历史发生学上,象形文字所代表的文明一般都是早熟的文明,很早地就建立起具有一定 规模的早期文明。然而,日复一日,年复一年,这种文明永远停留在早期文明的低层次积累 上,没有突变,没有飞跃,最终被后起的、晚熟的字母文明所征服。象苏美尔被闪族文明征 服、埃及被希腊文明征服,以及当今全世界都被西方罗马-基督教文明征服,都说明这些都不是 偶然的历史事件。 |
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