我的確是在此借題發揮一下,並不是代表原作者的本意。 |
送交者: 全伊 2008月12月29日09:32:38 於 [教育學術] 發送悄悄話 |
回 答: 由 於 |
至於象形文字阻礙形式符號邏輯體系的產生是有一定根據的。
首先從道理上講,象形文字代表的是一種看山是山的直覺形像層面的思維,而不是建立在脫離事物外形直覺的更為抽象的符號組合。這種思維方式本身就代表了一種思維習慣。而這種思維習慣是很難自發產生類似希臘文明那種符號和形式邏輯體系。人們要討論一種比較抽象的概念,或是抽象的邏輯從屬關係等,只能用白馬非馬這樣的較低層次的具體實例來旁敲側擊的揭示出問題的抽象實質。 如果非要用這種文字來表述形而上的、抽象的概念,就會顯得語義含糊不清、不準確、如墮雲霧。因為拿具體的、物質化了的語言思維去規範定義抽象化了的概念,往往力不從心、詞不達意。於是搞得象萬尊這種人以為老祖宗的思維有多麼得神秘、高不可攀似的。 其次從歷史發生學上,象形文字所代表的文明一般都是早熟的文明,很早地就建立起具有一定 規模的早期文明。然而,日復一日,年復一年,這種文明永遠停留在早期文明的低層次積累 上,沒有突變,沒有飛躍,最終被後起的、晚熟的字母文明所征服。象蘇美爾被閃族文明徵 服、埃及被希臘文明徵服,以及當今全世界都被西方羅馬-基督教文明徵服,都說明這些都不是 偶然的歷史事件。 |
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